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小學一年級語文上學期學科教學工作總結

時間:2022-08-14

小學一年級語文上學期學科教學工作總結

1、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

本學期我擔任的是一年級的語文教學工作。在本學期里,我堅持認真備課、上課、聽課,認真批改作業、講評作業,課后,對學生進行恰當輔導,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務,F總結如下:

一、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講和說,學生才能養成良好的學習習慣。

二、認真備課。

在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據教材內容及學生的實際,設計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具及課件,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

三、抓好學生的基礎知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與年鹼、科組里的老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。

漢語拼音既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發學生學習的興趣。

(3)抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。

首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;

其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

四、與家長交流,獲取家長的支持。

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

2、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

光陰似箭,日月如梭,轉眼一個學期又要過去了。本學期在校領導的正確領導下,我不僅圓滿完成了本學期的教學任務,而且業務水平也有了很大的提高,立足現在,放眼未來,為使今后工作取得更大進步,現就本學期工作做一下總結,力爭發揚優點,克服缺點,以利繼往開來,使工作更上一層樓;仡欉@學期的工作是辛苦的、忙碌的,也是喜悅的、收獲的!

現總結如下:

一、忠誠于黨和人民的教育事業,教學態度認真,教風扎實。嚴格遵守學校的規章制度。

二、運用新課標理念進行教學。

在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”做到教學有目標,有方法、有反思,堂堂力爭做到有的放矢。

三、習慣養成重于一切。

一年級學生可塑性強,有人說,他們是一張白紙,好寫最美的文字,好畫最好的圖畫。那么,看教師怎樣在這張白紙上落墨?因此,如何培養學生良好的習慣應設為小學低年級的重中之重。所以,本學期我只要從以下幾個方面入手:

課前準備,對齊桌凳,把鉛筆盒放到桌子的右上角,然后拿出語文課本和練習本,最后跟讀;上課起立時,要整齊站好;書寫時做到“三個一”及“頭正、肩平、背直、足安”,讀書時,做到“眼到、心到、口到”;聽課時做到專心致志,不溜號,不亂動。時刻用課前呼號“我是一名好學生,遵守紀律不亂動”來約束自己的行為;回答問題時,要先舉手,經老師允許再大膽發言;寫作業時,要做到工整、認真,不亂涂亂畫;課前還應做好預習,課后做好復習,并及時做到“節清、日清、周清”。還經常給孩子灌輸李大釗的教子名言:“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”

四、關注后進生的發展。

首先擺平心態,學生程度應該存在差異,對學生一視同仁,制定了“加餐、減負”計劃,努力發現后進生的閃光點,并給予了大力表揚,以增加其自信心。比如:用這種方法改變的學生有xx、xx等。

五、培養和諧的班風。

讓孩子把同學當成自己的親兄弟,親姐妹,并樹立”手足“對子,即一個優等生幫扶一個學困生,并比賽看誰輔導的對象進步大,兩周以檢測,這些小兄長、小姐姐還真盡職。

總之,本學期雖然取得了顯著成績,但仍存在不少亟待解決的問題。下學期,我會繼續努力,揚長避短!

3、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

光陰似箭,日月如梭,我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作也一個學期了,我也在事件的流逝中慢慢地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷地反思著自己,努力使自己不會愧對于“教師”這個神圣的職責;叵胍粚W期以來的教學工作,感覺很累,但同時也伴隨著收獲的快樂。下面是我對一個學期忙碌而充實的工作總結如下:

一、愛生敬業,為人師表。

作為一名教師,我熱愛本職工作,服從學校的一切安排,認真完成各項任務。本學期,我擔任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學工作,并擔任二年級兩個班的英語教學工作。不當班主任后,感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復了,但我對工作沒有絲毫的放松,而是時刻提醒自己要為人師表、以身作則。因此,我以嚴謹的態度對待本職工作:日常生活中,關心、愛護每一個學生;課堂上,激勵、表揚每一個學生;當學生遇到問題時,了解、幫助每一個學生。同時,認真備課、上課、批改練習、復習,努力做好自身的教學工作。本學期,我還成為學校的資料管理員,在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時,經常利用下班后和周六、日的時間配合學校做好合并前三間學校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中,雖然休息室的門壞了,長期開著,但我也會不定時地去收拾一下,門重新換了后,我應學校要求整理好后才把門鎖上?梢哉f,整個學期里,我都在盡心盡力地做好本職工作。

二、虛心學習,用心教學。

本學期,在學校開展師徒結對工作后,我深深地體會到了“有一位很好的老師教,和你自己慢慢去學,效果是有明顯的差別的!边@句話的含義。有了師傅的精心指導,以及同級組各位老師無私的幫助與支持下,我覺得自已的進步真的很快。在本學期,我利用每一節空堂去聽師傅的課、同級組教師的課、學校組織的教研課等等。在聽課的過程中,我細心聆聽、觀察教師的教學,認真做好聽課記錄,課后做好學習筆記,研究、學習和實踐聽課過程中所學到的教學技能與方法。同時,我也利用課余時間上網查找學習資料,通過學習他人優秀的教育教學此文轉自經驗與方法,不斷提升自己的業務水平。在教學工作中,我不上沒準備的課。上課過程中用心教學,采取多種手段:蓋“大拇指”、獎小卡片、換貼紙等等,在激發學生的學習積極性、發揮學生學習主人的主動性上達到了一定的效果。期末考試中,全班44人,平均分95分。其中:20人滿分,成績優秀的學生40人,占全班的91%,只有一個學生由于身體關系影響學習,60分以下。

三、團結合作,做好本職工作。

作為一年級組的一員,我深感慶幸。因為我們是一個團結、互助、和諧、凝聚力強的集體。在級組長馬老師有組織的用心的帶領下,我們級組的全體教師團結合作、互相關心、互相幫助,高效、高質量地完成了學校下達的每一個任務,同心協力解決了級組里每一個學生、教師發生的每一件小小的事件。從教育學生、教學工作、學校資料上交等等方面,每一個一年級組的老師都能互相幫助、資源共享、互相學習,因此,較好地完成了各項工作。本學期,我們級組被評為“優秀級組”。除了和級組老師之間團結合作,我還積極配合班主任做好班級管理工作;與同科組的教師間互相學習,共同進步;與家長互相溝通,共同商量,做好孩子的教育教學輔導工作。

四、今后努力的方向:

下學期,我將在培優扶差上更加用心,讓優秀的孩子更優秀,讓后進的孩子在學習上趕上來;另外,我將繼續學習,增強自身素質,加強課堂組織能力,繼續調動學生學習積極性,爭取讓所有的孩子都得到最大的發展與進步;最后,更高效地完成學校分配的每一項任務,爭取在學校內完成一切工作。

4、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

本期我擔任一年級語文教學工作,平均年齡比較小,遇到困難就會產生厭學情緒。低年級的語文教學,要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教學,因為拼音教學一直是重點,也是難點。以往學習的枯燥很容易使學生產生厭學情緒,影響以后的學習。為此,我遵循新課程的理念和素質教育的精神,在拼音教學課堂上,我合理地運用多種形式的教學方法,調動學生參與學習的積極性,為學生創設一個良好的學習環境,讓學生在拼音王國里快樂地遨游,以達到較好的學習效果。面對這些問題我常常反思。

一、激發學生學習興趣,提高學生語文素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習、創新能力的培養,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而提高學生的語文素養。

1、注意新課導入新穎。

“漂亮從頭開始”,在導入新課上,我力求讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學習語文。因此要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式進入課文?傊寣W生產生對課文的興趣,因為興趣是最好的老師。新穎的課文導入比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。

2、培養積極探究習慣,發展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與他自身的生活經歷、知識積累、認受力、理解水平有關。為此,在語文教學中,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽的展開想象。在思考討論中,教師要起到穿針引線的作用,巧妙點撥,以促進學生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解。讓學生進一步認識自然,懂得知識是無窮的,體會學習是永無止境的道理。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

1、創設情境,激發興趣。

在教學時讓學生輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件,教學一開始創設了去“拼音王國”游玩的情境,通過觀、比較、分析,讓學生體會、找出相同點和不同點,有利于幫助學生讀準音、認清形,符合低年級學生的年齡特點,學生積極性高。

巧設教學游戲,在游戲中學拼音。低年級學生好奇好動,仍保留著學前兒童游戲的興趣,甚至企盼游戲活動。作為教者要巧計游戲,吸引學生。如:教完23個聲母后,我設計了"排隊"這個游戲,我把聲母卡片分給學生,然后說:"現在我請聲母來排隊?凑l站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學知識,而且訓練了學生注意力集中、思維敏捷、動作迅速,一舉兩得。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多:"點名字"、"摸字卡"、"摘星星"、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花"、"變魔術"……

2、圖畫導入,激發興趣。

教學剛開始,出示拼音圖,讓學生認一認,一方面,激發學習興趣,另一方面,以圖為憑借認識相應的拼音,為拼音找家,學生會聯系自己的生活經驗完成貼圖,并以此為契機運用,學生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,既遵循了認知規律,又讓學生學得主動。

學生可以組織兩人合作,在合作中學拼音。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動,一個讀拼音,一個當小老師,互考互問,學生們在小老師和學生的角色互換中興趣不減,體驗著當老師的成就感和學習的樂趣。在拼音的拼讀教學中兩人合作學習更能激發興趣。如:"找朋友"游戲,同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片,老師說一個音節,學生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母,再一起拼讀。學生在合作學習中興趣濃、勁頭足,并且參與面廣、效果好。還有很多合作學習的方式,如:學習小組合作、大組合作等。

3、探究發音,自編口訣。

借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗,使之與所學的字母相聯系,并讓學生自主探究發音方法,從而將拼音教學化難為易,寓學于玩中,增添了學生的學習興趣。

生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,拼音教學的有效方法需要我們來創造,只要我們善于把字符變活,激發學生強烈的學習欲望,多采用學生喜聞樂見的方法,創設一些情境,設計一些游戲,化枯燥無味為生動形象,讓學生在學習中體驗到快樂,在快樂中鞏固拼音,把學習的主動權交還給學生,相信我們的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲!

5、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

光陰似箭,日月如梭,轉眼間,一個學期的教學工作又結束了,這一學期我上一年級的語文科,隨著新課標走過了五年;仡欉@一學期的工作,有可喜之處,更多的是不足的地方。

一、教學情況。

一年級下冊語文要求學生,繼續學習漢語拼音,認識常用漢字450個,掌握100個。學習使用普通話。工作中我始終嚴格要求自己,積極參加各種治學習,積極投身到課改的浪潮中,抓住各種機會學習新課程的理念,研究教材,努力領會新課程的理念,改變教學觀念,用新課程的理念來指導自己的教學工作。在教學實踐中摸索適合農村學生教育、適合本班、適合自己的教學方法。課前認真研究教材,做到備教材,備學生。上課時盡力做到教師的引導者、組織者的作用,把活動留給學生,讓學生去探究,并獲取知識。課后及時批改學生的作業,及時給他們訂正。這學期的教學我是從以下幾個方面開展的:

1、加強課堂常規管理。

由于一年級的學生剛從學前班升上來,課堂常規不是很好,而課堂常規又是班級管理的核心,所以這學期我繼續把重點放在課堂常規的管理上。一開學就根據班級情況制定詳細的班規,并嚴格按班規管理班級,同時在每一堂課上對學生進行課堂常規的養成教育,使學生逐漸養成良好的課堂常規。

2、培養學生學習語文的興趣。

興趣是最好的老師,只有學生對學習語文有真正的興趣,才能主動去學習,成為課堂的主人,知識的探索者。教學中,我尊重每一個學生,微笑面對每一個學生,結合教材特點增強課堂學習的趣味性。做到教師的組織者、引導者的作用,把課堂留給學生,讓學生自己去探索,自己去學習,并獲得取知識。以此來激發學生的學習興趣,增強自信。

3、利用課堂、課下時間提高學生語言表達能力。

學習語文的目的是能夠熟練的運用祖國的語言文字,用普通話與他人交流,所以語文課對學生的語言表達能力的培養很重要,相反,學生語言表達能力提高了,又能促進語文的學習。課堂上我盡量讓學生多說,課下要求學生用普通話交流。

4、對差生和優生進行輔導。

課堂上我根據學生的接受能力,有針對性的提問他們,特別是差生,而課后對他們進行輔導。

二、取得的成績。

今年我教的一年級班在期末統測中,有20人及格,有16個優生,平均分85.43分,綜合分356.86分,最高分97分,最低分21分。

三、不足之處:

1、對差生的輔導不夠。

雖然在教學自己很注重對差生的輔導,但課下對差生個別輔導還不夠。

2、時間安排不合理。

在時間安排上前松后緊,特別是課后練習,壓到復習時,時間不夠。

四、努力方向:

一分耕耘一分收獲,雖然取得了一定的成績,但我也看到了自己很多不足的地方,下學期我決定從以下幾個方面去做工作。

1、繼續學習教育理念,教學方法,改變教學觀念,不斷提高自己的教學水平。

2、抓牢基礎知識,教給學生靈活運用知識的方法。

3、合理安排教學時間。

4、加強對差生的輔導。

6、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

轉眼,我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,本學期,我堅決落實學校的有關教育教學計劃,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務;ハ嗦犝n,認真聽取同年段教師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生們學習的主體作用。讓學生們在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展,為學生們的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高。

積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生們的合作交流意識和實踐創新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他教師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教。

二、具體教學工作。

一年級作為學生們走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生們的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生們的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎。

漢語拼音知識既是學生們學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生們能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老教師們經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生們學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生們因材施教,每天鼓勵學生們讀課外書,并經常引導學生們對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發學生們學習的興趣。

發動學生們家長與學生們一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

2、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生們寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生們寫字的要求。首先,要讓學生們寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自己在課堂板書、給學生們的留言等方面給學生們做一個很好的示范。其次,引導學生們學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生們,又從習慣方面的要求學生們。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生們的寫字質量的`提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生們寫好字的同時,我更注重學生們有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生們"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

3、培養學生們的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生們在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生們讀書的指導。

首先,調動學生們讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生們讀書的興趣;

其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發學生們能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。

第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生們模仿性較強,所以在教學生們讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生們作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。

4、做好培優補差的工作,提高教學質量。

一個班級31個孩子,31個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生們都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足:

a、雖然注重了學生們的主體性,但是學生們因為年齡問題,在教學中還沒有完全發揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生們學習方法比什么都重要。

b、教學方法不夠新穎,對學生們的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他教師學習。

c、教師機智有待提高,面對課堂上學生們的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生們,注意預設和生成。

d、注意對不同學生們要有不同的教學方法,縮小學生們間的差異。

e、學生們語言能力的培養。培養學生們語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處,認真反思,爭取在下個學期取得更的進步。

7、小學一年級語文上學期學科教學工作總結

一年來,我努力鉆研低年級學生的認知特點,不斷摸索行之有效的教學方法,努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們日學行為習慣教學,為學生的健康成長奉獻自己的力量。

一、虛心請教,盡快適應低段教學。

由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學,所以帶一年級開始有些不適應,所以我利用各種機會不斷向同組老師學習,以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法,把握好課堂教學的重難點。其次,充分利用各種資源,上好每一節課。充分利用資源,為自己上課作好準備。同時,上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄等,讓學生對課堂感興趣。

二、具體教學工作

1、抓好拼音教學。

有人說,拼音是識字的拐杖。小學生在進校一個多月后,就可學會拼音,這意味著他們已具備了自學的能力,既能品嘗閱讀的甜頭,又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學方面下了很大的苦功,努力不讓學生掉隊。

在教學過程中,我發現學生對平舌音、翹舌音分不清,前鼻音、后鼻音讀不準,三拼音節、整體認讀音節也比較難辨認,于是每一節課上,我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內容。漸漸地,孩子們能分清平、翹舌音了,絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了,三拼音節、整體認讀音節基本上也能分清了,拼讀能力也加強了。教學完拼音后,這時學生的閱讀能力已逐漸形成,只要是拼音讀物,學生就都能讀了,于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物,讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時,培養學生的閱讀興趣。

2、掌握方法,創造性地識記字形。

識記生字,是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些,讓學生感興趣,使他們愛學、樂學。形狀各異,發音不同的生字,想牢牢記住并不容易,需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的,他們的生活經歷也不同,因此,可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統一,及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣,學習的主動性和創造性就逐漸培養起來了。久而久之,學生識字,可以無許再逐一細教,而是運用自己的思維,想出種種辦法記住它。

如“河”,有的小朋友是按筆畫筆順識記的;有的小朋友是則根據自己學過的生字去識記,說“三點水”加個“可”字;有的小朋友說,“水比較少,可以游過去,就是“河”。方法各異,結果相同。

3、養成習慣,指導學生認真寫字。

一年級的寫字教學,也是重中之重,這對以后的學習、生活都很重要。在教學時應特別注意,學生寫的字不在多,而在于端正寫字的態度,在于培養良好的習慣,培養一定的審美能力,而非機械抄寫。

在寫字教學中,我對學生提出三點書寫要求:整體看字型。是方的?是長的?還是扁的?筆劃到位?辞迕恳还P的位置,每一筆的起始點,每一筆的特點。寫完后,再與范字比較,看看寫得像不像。

在每次寫好字檢查的時候,我鼓勵學生通過比較,選出最漂亮的一個字,在旁邊打個“☆”,以此端正他們的寫字態度,激發他們的寫字興趣。良好的書寫。

在生字教學的時候,我還把給生字組詞作為一個重要的環節。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式,鼓勵孩子組出更多的詞語,并及時的進行交流展示,既調動了學生的積累詞匯的興趣,也從而達到全班共同學習的目的。

三、存在的問題與不足:

1、在教學中還沒有完全發揮他們的主體性。

在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。

這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。

3、教師機制有待提高。

面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養不夠。

培養學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點,以后我要加強這方面的訓練。

8、語文學科九年級上學期教學的工作總結

光陰如水,歲月如歌,轉眼間,一學期完畢了;貞浺粚W期的工作,固然獲得了一定的成果,但缺陷和缺乏更是不容逃避的,現將工作總結如下:

一、教學目的完成狀況

在語文教學中,根據開學初制定的方案,讓學生了解人與自然的關系,認識到自然是人類之友,并從自然界中得到感悟,發現自我,提升人格肉體和審美才能;理解前輩讀書治學的經歷;理解古代文人的社會理想、憂悲觀、恬淡名利和與民同樂的思想。進一步激起學生熱愛祖國言語文字的感情,培育學生安康的審美情味,進步學生的文化品味。

經過一個學期的學習,大多數學生可以經過學習文章內容控制了閱讀辦法和閱讀技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的進步。經過學習不同的闡述辦法,并能模擬一定的闡述方式?刂坪唵蔚奈膶W評論的寫作辦法。

二、課堂教學方面

自己堅持認真提早備課,不但備教材并依據學生特性因材施教。上課時認真講課,力圖抓住重點,打破難點,精講精練。運用多種教學辦法,從學生的實踐動身,留意調動學生學習的積極性和發明性思想,培育學生有觸類旁通的才能。培育學困生的學習興味,教學辦法力圖遭到學生的喜歡,可以和學生積極的交融在一同,教學任務順利完成,學生的學習效果比擬理想。

我還應用早自習時間對學生停止背誦指導,并停止了聽寫和默寫。讓他們對古詩文純熟控制并強化鍛煉。經過午休時間對學困生停止輔導,耐煩解說,及時查缺補漏。

學生的作業做到了認真及時修改,根據學生的本身狀況,有區別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中能夠曉得本人的缺乏,協助他們樹立學習的自自信心,端正學習態度,明白學習目的。

三、個人進步方面

1、業務方面:積極參與了學校組織的各項活動,定期聽師傅的課和相關學科教員的課共27節,以學習他們好的教學經歷。本學期完成了每個星期設計一個美觀合理的板書;每周寫一頁認真工整的小字;每月寫一篇富有真情實感的下水文。

2、讀書方面:我應用課余時間停止了自我充電,更新教學觀念,樹立課堂效率認識,向課堂45分鐘要質量。每天確保了半小時到一小時的讀書時間。每周撰寫了一篇讀書筆記;每月研讀了一本教育刊物;保了讀書的效果,并學致使用。本學期閱讀的書目如下:《教員以德育人的行為細節》、《給教員的100條新倡議》、《盡心就是圓滿》、《愛心與教育》、《細節決議成敗》、《教育學》、《有效教學的根本功》。

3、其它:充實了生長博客、上網查閱材料等。

以上幾點是我本學期在工作中的總結,不過還應該說的是在獲得成果的同時,也呈現了教學上的許多缺乏。今后我定會在教學中不時改良,以順應教育變革的新浪潮,努力使學生的成果在原有的根底上有更大的進步。

9、語文學科九年級上學期教學的工作總結

隨著新年的氣息20xx—20xx學年度的第一個學期又將結束,在這辭舊迎新之際我將本學期我所擔任的九年級12、13兩個班的語文教學工作作一個小結。

一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率;根據學生的生物鐘合理地安排教學內容,運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業,即使是布置同量的作業,也是分不同的要求,好的要完成得’好、準、快’,中間的要完成得’好、準’,中下的只要完成好就行。

二、在基礎知識方面,提倡自學,依據教師教的方法,以個人完成任務為主,團結協作為輔,在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類知識,在多看多說中掌握。針對新題型,在老師的帶領下,作一些典型訓練。

三、在古詩詞的積累方面,*抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實效,抓重點,突破難點,對詩詞作適當的歸類,對一些名句則多角度地訓練和思考,在實際的語言中靈活運用。

四、在閱讀訓練方面。從課堂內開始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書、材料、工具,充分體現學生學習的主動性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,深入重難點,細細體味,在團結互助協作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,而不是他們一定得記住的死知識。課外注重培養大語文觀,多閱讀欣賞各類文章,增長見識,不斷提高閱讀理解能力。從學生掌握的情況看,古詩文的課外閱讀和現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個薄弱環節?焖偬岣邔W生的閱讀能力,依然是今后一個長期而艱巨的工作。

五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也*抓了這部分學生的書寫,但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀不了多少,小學時形成的書寫的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來書寫好的學生,在作業成山的面前,想寫好也難。因此,書寫依然是嚴峻的問題。園其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫多練中增長能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發他們的寫作興趣,及時發現他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養,這樣會取得事半功倍的成效。

總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

10、語文學科九年級上學期教學的工作總結

一年又一年,在學校領導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語文教學工作告一段落。

本學期擔任初三語文教學,本人系統研究了新課程標準、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關練習。結合學生情況,認真備課,設計教案。同時,總結經驗教訓,不斷調整教學方法,取得了明顯的效果:

第一,學生對語文科目的興趣有所提高。

吸收經驗,結合學生實際情況,改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,按照新課程標準,在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態,在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當地及時地鼓勵、表揚學生的表現,肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。

第二,學生的閱讀理解能力有所提高。

利用現有書籍資料,擴大學生知識面,提高閱讀理解能力。適應學期特點,如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務。在課堂上,注意讓學生通過閱讀回答問題,適當引導,強化其閱讀的精準度。

第三,學生口頭表達能力有所提高。

為了提高學生口頭表達能力,在課堂上注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題,通過引導回答,大力表揚,鍛煉其膽量。經過一段時間鍛煉,學生們口頭表達能力有所提高。

第四,學生寫作能力有所提高。

為了提高學生的寫作能力,一些簡短的小作文,在課堂上當場完成,當面批改。對于較完整的'大作文,堅持寫教師下水作文,極大地增加了學生的寫作興趣。對于學生的作文,充分肯定其閃光點,公開表揚,使他們的寫作欲望很快激發出來。

此外,注重學生書寫能力,指導其正確、規范、美觀地書寫漢字。做到作業與試卷干凈整潔,全方位地提高學生語文素養。

總之,本學期教學任務重,難度大,學生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿意。有領導的支持、有各位同事和學生家長的密切配合,本人將更加盡職盡責,希望中考有所突破。

11、小學三年級上學期語文教學工作總結

一個學期將要過去,本學期本人能注重在研究中學習教學理論,積極參加各種教研活動,經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教臺上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照新課程標準施教,讓學生掌握好語文知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。能做到認真批改作業,布置作業做到精練,有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題進行分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養,正確把握語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力 的語文課程,在反復研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。

1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學生發展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,并確定和協調達到目標的最佳途徑;指導學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵, 促使他們生動活潑、主動地學習。只有在、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很 1

強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,增強學習活動的積極性。

2、采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活,創設富有兒童趣味的語言和場景,是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。

3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此,不能只用認識智力去衡量學生的能力,而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結合聽說讀寫,這樣做容易發揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數學智能的發展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,發現效果還挺好的。

(1)語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

(2)在語文教學中,不僅老師提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題,提高內省智能,同時

讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內省智能、交際智能得到了培養。

4、根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。

本學期取得了一定的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,有少數學生字跡潦草,有的學生作業不能按時上交。學生寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,將不斷完善,百尺竿頭,更進一步。

12、小學六年級上學期語文教學工作總結

緊張充實戰斗的`一學期就這樣走到了盡頭,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。本學期我擔任兩個理科實驗班的語文教學工作,深感責任重大,絲毫不敢放松自己。而且本屆學生是我省進入新課程的第二年,需要探索的東西多,教學任務繁重。但是經過一個學期師生的共同努力,我與學生的關系處理得比較好,提高了學生學習語文的興趣、取得了較好的學習效果?梢哉f完滿地完成了教學任務,F總結如下:

一、思想方面:

作為一名教師,我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議,并經常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節,時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的`新型人才。由于我個人情況特殊,中午基本上不回家,平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備,我可以不計較個人得失,以全部精力投身于教學工作。教育目的明確,態度端正,鉆研業務,勤奮刻苦;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量,關鍵是上好課。

為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

(3)要提高教學質量,還要做好課后輔導工作.

學生愛動、好玩,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

2、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

3、培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

4、金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題。

三、教育方面

我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文學科的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,現在的語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造.

四、努力方向:

1、進一步提高個人知受力水平,深入研究教材、研究學生、研究高考,立足現在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,提高教學效率

2、針對實驗班學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內心,發現問題,使他們在各方面有更大進步。

3在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

4、發揮自己的知識水平方面的優勢,帶動組內青年教師,和他貌同學習,共同進步。

教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣歷史使命。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

13、小學三年級上學期語文教學工作總結

“你若想自己有價值,你就得給世界創造價值!币粚W期的教學工作中,每當遇到挫折,我總會想起歌德這句話。

和孩子們一起的學習,生活,真的是很快樂,很難忘的。上課時我把他們當成朋友,課堂是我們交流、互補的平臺;下課了,我們在一起暢談生活的經歷,分享生活的樂趣。我發現,小學老師真的應該把自己培養成藝術家,因為他們是真的在和生命交流,完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己,也在努力朝這個方向發展。很快的,一個學期將要過去,回首過去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學期的教學經歷,也有一些收獲和問題,現做總結如下:

在教學方面,我認真學習新的《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力于全面提高學生的語文素養,正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,在反復研讀《課程標準》的過程中,我有所感悟,把理論運用到課堂實踐上,有很大的收獲。

一、創設平等、和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理

者,更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標,并確定和協調達到目標的最佳途徑;知道學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。

在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提高對學習活動的積極性。

二、采用富有生活氣息的教學手法。

聯系生活,創設富有兒童趣味的語言和場景,是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加。我在教學古詩時,聯系生活實際提問,讓學生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學習的主人。自然而然感受作者的心情,體驗詩歌的意境。

三、結合多元智能更好理解文本。

智力作為一個整體,是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學生的學習也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此,不能只用認識智力去衡量學生的能力,而要切切實實地去培養和開發學生的多元智力,使教育教學真正地面向全體學生,培養出全面發展的創新型人才。而傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結合聽說讀寫,這樣做容易發揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識,形成基本技能技巧,并進行思想品德教育,促進語言、數學智能的發展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新能力的培養一直受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了幾個做法,發現效果還挺好的。

1、語文的課堂上,把肢體運作學習活動和語文科聯系起來,讓學生搭一搭、動一動、演一演、說一說,將使學生覺得學習語文也是容易的事。在語文教學中,三年級學生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學完一篇課文,讓學生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。

2、幾千年來,知識通過歌唱和吟誦的方式代代流傳說明音樂可以幫助人們記憶。在課堂教學中,教師一味地講解將使學生感到枯燥乏味,而適時地穿插些音樂,不僅可以創設情境,引起學生共鳴,而且便于學生學習和記憶。

3、愛因斯坦認為“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。問題的發現和提出,經常意味著一個新領域的開辟”。在語文教學中,老師不僅可以提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學生聯系自身回答問題,提高內省智能,同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中,學生的內省智能、交際智能得到了培養。

以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識,還有待于在以后的教學過程中不斷更新,提高?傊,單一學科的培養,并不能培養出高質量的人才,只有學科的綜合,在綜合的基礎上進行分化,才可能提高效率,完成整個基礎教育階段的總體目標。

四、新課程“以人為本”,閱讀教學“以讀為本”。

“以人為本”,這是新課程教育思想的體現。教師應根據不同的教學內容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材,熟悉課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內容。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。

在新課程的體系下,閱讀教學更重要的是強調學生的朗讀、感悟,不過分強調逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎上,把文本內容內化成為自己的東西。比如,在教學《九月九日憶山東兄弟》一課時,我就覺得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉道理,也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容,只要在引導孩子們讀書的基礎上,抓住“以前是怎么歡度佳節的”這個問題,引導孩子們去讀書體會,逐步培養孩子讀出神,讀出味的能力,并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來,閱讀教學要把閱讀課上成真正意義的“讀書課”,但是要在多讀基礎上有所提高,使孩子們真正有所感悟、體會才行。

一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。我還要在這美麗的崗位上,作為一位朋友和我可愛的孩子們一起走過風風雨雨,一起看朝霞,看日落;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

14、小學六年級上學期語文教學工作總結

今學期我擔任六(2)班語文教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

六(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經驗

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的`計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

15、小學三年級上學期語文教學工作總結

時光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學期的教學又告結束;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記于下,權作經驗教訓的總結:

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點,我在課堂上創設豐富的教學情境,如猜謎語、講故事等,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚ㄓ寫淼模我會進行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我特別強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,這樣學生的積極性提高。

三、做好培優輔差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助ǘ是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導ㄈ是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。

四、做好家校聯系工作。

除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯系,取得家長協助,

才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時電話或校訊通聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態度、和創新意識。在教學中,加強寫作基本功訓練,鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生。

16、小學三年級上學期語文教學工作總結

隨著新年的到來,一學期的教育教學工作又要結束了。本學期我擔任三年級的語文教學。整個班學生成績較好,有不少學生聰明,且基礎不錯,班級學風優良,有正氣。但也有些學生成績偏差,作風懶散,F將一學期以來的具體情況總結如下:

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業業,從不敷衍了事,并堅持做好培優扶差工作,在常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求,根據學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍。環節齊,有后記。

2、上好每一節課。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關。

3、作業布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發性,注重學生創新能力的培養,重復死板的作業不做。能及時批改作業,字跡工整,并做好登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量,培優扶差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣。也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:

⑴認識250個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

⑵學會了使用詞典,學生有了立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用冒號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

⑺開始練習習作,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、學生發展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確。

3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學。積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量。繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

總之,經過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續努力爭取更好的成績。

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