PPT導航PPTOK首頁PPT模板下載PPT背景PPT課件

顏色分類黑色PPT橙色PPT紫色PPT藍色PPT黃色PPT紅色PPT綠色PPT彩色PPT

節日圣誕節PPT勞動節PPT清明節PPT教師節PPT國慶節PPT感恩節PPT中秋節PPT父親節PPT

行業科技PPT醫學PPT教育PPT工業PPT金融PPT音樂PPT

您當前所在位置:首頁 > 文庫 > 范文 > 教學總結 → 一年級上數學教學工作總結

一年級上數學教學工作總結

時間:2022-08-14

一年級上數學教學工作總結

1、一年級上數學教學工作總結

指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,經過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經驗和教訓,來為這一年的工作做一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢?下面是小編精心整理的一年級上數學教學工作總結范文,希望能夠幫助到大家!

時光飛逝,轉眼之間,新的一學期即將過去,在這緊張有序的教學工作中,平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現對本學期的工作情況作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、基本情況概述 。

這學期我擔任了一年級兩個班的數學課,共有學生110人。學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法、會分類、會認物體等。但是也有個別學生由于基礎差,作業完不成,學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階。

二、取得的成績。

1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

三、存在的不足

存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,小學的知識系統還存在很多真空,這些 都有待以后改進。

四、改進措施 。

1、狠抓學風。我所教的這個班,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班鹼提倡一種認真、求實的.學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。后進生基礎太差,如汪娜娜、郭盼盼這兩位學生,考試成績都很差,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。

2、一年級數學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想梳徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,為下學期各方面的工作做得更好。

2、一年級上學期數學教學工作總結

時光如梭,匆匆忙忙的一學期又結束了,經過一學期的'教與學中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務,現將本學期的點滴感受匯報如下:

隨著課程的不斷深入,小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態度價值觀的培養。怎樣創設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。

一、提供生活化的數學內容讓學生樂學

《數學課程標準》指出,數學教學要緊密聯系學生的生活環境,從學生已有的經驗和知識出發,創設有助于學生自主學習,與學生生活環境,知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時,掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學

動手實踐,自主探索與合作交流是學習數學的重要方式,由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學

數學是人類的一種文化,它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中,我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境,渲染氣氛,誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。

3、一年級上學期數學教學工作總結

本學期我擔任一(1)班數學教學工作,作為剛接一年級的新教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、精心備課。

精心備課,不但備教材備教法而且備學生。備教材時,我著重了解編者的意圖,找準教學目標;備學生時,我重視搜集學生的已有知識經驗和生活經驗,以提供學生熟悉的情景,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,幫助學生理解并掌握數學知識;備教法時,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并盡力制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

二、用心教學。

數學知識的抽象性很強,而一年級小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:如教學“長方體和正方體的認識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有了感性的具體的認識容易記憶,懂得辨認分類。

在教學中,我既重視讓學生在合作交流的氣氛中學習,也重視自主探索,引導每個兒童以自己不同的方式去學習數學,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,讓各個層次的學生都能得到提高。如教學“有幾瓶牛奶”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,增強了學好數學的信心。

三、耐心輔導。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。有的孩子好動、愛玩,缺乏自控能力,不能按時完成作業。對這種孩子,我沒有太多的說教,而是努力做到從友善開始,從贊美著手,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,讓他在不知不覺中接受你,親近你,順從你。

而對于智力差異上的孩子,我總是盡力避免強制學習,并且不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

四、虛心取經。

我明白:教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。為更好地適應數學教學工作,在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊學,現學現賣。

4、一年級上學期數學教學工作總結

時光如梭,匆匆忙忙的一學期又結束了,經過一學期的教與學中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務,現將本學期的點滴感受匯報如下:

隨著課程的不斷深入,小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態度價值觀的培養。怎樣創設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。

一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。

《數學課程標準》指出,數學教學要緊密聯系學生的生活環境,從學生已有的經驗和知識出發,創設有助于學生自主學習,與學生生活環境,知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時,掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐,自主探索與合作交流是學習數學的重要方式,由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

數學是人類的一種文化,它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中,我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境,渲染氣氛,誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進

5、一年級上學期數學教學工作總結

一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數學教研的工作做如下總結。

一.堅持理論學習,促進教師素質的提高

隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質.

教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。

二.積極參加和開展教研活動

我們在學期初教研活動計劃中提到,為了課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“同上一堂課”的教研活動,本學期的活動的主題是“空間與圖形”。本學期,我們組年輕老師都能在學期初向教研組長報送開課課題和時間,并認真備課、上課。聽課后大家進行集體評議,及時反饋,進行反思總結,以便執教老師內化吸收。通過一學期下來我們發現教師對空間與圖形的課堂教學能力有了一定的進步。在11月份對1---3年級的空間與圖形進行了測試,成績較好。本教研組7位老師都上了一節公開課。每次公開課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節,在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度,暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優質資源共享。

在切實抓好教學常規,大面積提高教學質量的同時,我們努力配合年級組做好培優補差工作,教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。在本學期根據區教研室的要求我們數學組進行了4次4—6年級計算過關測試,并對每次的測試進行了統計,于12月份進行了區4—6年級計算過關測試,成績較以前有了長足進步。

教育,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。 總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。

6、一年級上學期數學教學工作總結

時光荏苒,一個學期很快過去了,教學工作也落下了序幕,作為一名在教學前線的教師,我對這個學期的工作總結如下:

一、治思想方面:

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學方面:

首先,要融事實情景于教學。

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展,數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法:

例如第一單元,數一數。我以學生常見的事物入手,從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內到課外。讓學生建立了從1到10的數字的概念!伴L方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生 用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎,同時也把學習與生活進行了有機的結合。

其次,組織課堂上的教學工作,組織好課堂教學。

關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。

第三,提高學生的數學學習的興趣,做好數學的輔導工作,提高教學質量。

由于學生的智力水平,思維方式,心理特征存在著差異,所以我注重算法多樣化,允許每個學生以自己不同的方式去學習數學。例如:教學“9+5”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。以培養學生的學習興趣,動手能力和創新能力。

三、工作考勤方面:

我熱愛教育工作,對我所獻身的事業保持著激情,幾十年如一日,不斷探索,不斷改進我的工作和學習,以達到教育前線工作的需要。在這個學期的四次大考期中、期末考試及兩次月考中,平均分,優秀率,及格率和低分率均達標。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,多方面 提高自己的素質,努力工作,爭取在多領域貢獻自己的力量,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

7、一年級上學期數學教學工作總結

一.班級管理方面

1.培養學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,表現為活潑好動,自覺性差,凡事總得有老師看著,所以我就把工作重點放在培養學生良好習慣上。首先教育學生做好課前準備。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、講文明、有禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的好習慣。比如讓學生認真做完作業,經過老師檢查后就讓他們看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。最后教育學生不亂扔紙屑,同時以身作則,看到地上有垃圾主動撿起來,是學生養成良好的衛生習慣。

2.關心愛護每一個學生

作為一名教師,要愛護班上的每一位學生,特別是后進生。所以我和張老師商量盡量做到不讓一個學生掉隊。如我班的張梓怡、胡佩媛等同學,上課不會聽課,也不會思考問題,作業完成難度大。但是,我們并沒有放棄他們,而是經常利用課間或課外活動時間手把手地教他們寫字,抓住他們的點滴進步,就在全班同學面前夸獎他們。漸漸地,他們能夠完成作業了,而且成績也有了進步,雖說在班上還處于落后位子,但從集體生活中可以看出,他們是快樂的。在生活上,我們更是無微不至地關注每一個孩子,幫他們削鉛筆、整理衣服等等,只要他們需要幫助,我們都會很細心地幫助他們。

3.加強與家長的聯系,共同教育好學生。

教師要教好學生,除了做好校內教育管理外,還要做好校外工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。所以,平時我很注意與家長的溝通,經常利用電話、校信通等形式與家長聯系,向家長匯報孩子的在校表現,爭取家長的配合。

二.教學方面

1.注意數學與現實生活的聯系

數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,在教學新知時我盡量利用生活中的感性材料進行教學,是學生便于理解和掌握。如在教學“減法應用題”時,我先拿來5個磁鐵,把其中2個送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說出:“有5個磁鐵,送給xx同學2個,還剩3個!痹谶@道題的基礎上,我又讓學生拿出自己喜歡的物品,自由編寫題目,學生很快就編出了很多,并抓住機會告訴學生像這樣的題目我們的數學里就叫應用題,從而逐步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。

2.作業批改時注意做到面批面改。

在布置作業時做到有針對性,批改作業時努力做到面批面改,讓學生的練習有針對性、有層次性。為了做到這一點,我常常對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都能起到做好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結,進行透徹的評價,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

3.注意培養學生認真書寫的習慣

有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率,而且對端正學生的學習態度有積極的意義!彼栽谧鲎鳂I時,要求學生書寫規范,阿拉伯數字和符號的書寫也要規范,對作業的書寫以典型示范、表揚為主。一年級小學生在作業過程中經常會做做玩玩,我要求小組同學共同督促,是學生認真地完成作業。

三.不足之處及今后改進措施

平時應更大限度地調動學生的積極性,在教學中進一步做到精講精練,在教學方法上形式再多樣一些,在教學水平上繼續提高。今后我針對工作的不足,有的放矢地去改造,不斷不提高。

總之,一年級的教育教學工作是一項繁雜的工作,每位教師都有過酸甜苦辣,特備是一年級班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人確實不容易,所以我覺得只要自己充滿愛心,關心愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會達到令人滿意的結果。

8、一年級上學期數學教學工作總結

時光如梭,匆匆忙忙的一學期又結束了,經過一學期的教與學中,伴隨著有成功也有失敗,在忙碌中有收獲,圓滿的完成了各項任務,現將本學期的點滴感受匯報如下:

隨著課程的不斷深入,小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態度價值觀的培養。怎樣創設富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。

一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。

《數學課程標準》指出,數學教學要緊密聯系學生的生活環境,從學生已有的經驗和知識出發,創設有助于學生自主學習,與學生生活環境,知識背景密切相關的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數學的力量,同時,掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐,自主探索與合作交流是學習數學的重要方式,由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

數學是人類的一種文化,它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中,我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境,渲染氣氛,誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進學生的學習欲望。

9、一年級上學期數學教學工作總結

本學期,我任教一年級數學。一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經驗的我,有相當大的難度。經過我的不懈努力,請教有經驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網,接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律,把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關于低年級數學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:

1、數學教學生活化。

把握數學與生活的聯系,導入生活化,激發學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來,成為一篇優美的數學日記,讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。

2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步。

通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動,提高學習熱情。

適當開展競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

在這一學期中有較多的收獲,也有很多不足,如沒有更實質性的課堂,沒有更新穎的教學方法,教學上好像在停滯不前,我應多學習數學專業知識以理論帶動實踐。

10、一年級上學期數學教學工作總結

小學一年級,是學習的初始期,更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養,這里重點說說學習興趣的培養。

《我們的校園》是一年級數學的第一課,孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,作為中國人如果身臨其境,這樣介紹別人都會明白?墒侨绻粋人沒到過逸夫小學現場,如何知道逸夫小學的具體位置呢?我告訴孩子,學習了數學后,我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例,它在318國道的南面,在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置,以后要用到的東、南、西、北等方向,都是我們數學學習的一部分,數學課與我們現實的生活聯系緊密,數學學得好,可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里,學生們參與了數一數與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀,有的花壇是圓形的,有的花壇是長方形,校門的形狀是平行四邊形,旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數學學習的內容。

參觀完校門,沿著中心校道,孩子們數了數中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹,大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園,回到教師,讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小,有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,校門的形狀會變化。結合小朋友的發言,我在黑板上板書了8個漢字。1、數與形;2、數學好玩。通過親身游覽,認一認與數一數,學生明白所謂的數學,就是對數量與形狀進行研究的科學,數學好玩,從而激發以后好好學習數學的興趣。特別是在學期末的《數學好玩》一課,開心的撲克游戲,拼搭物體,方向操等,都讓學生充分的體驗數學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,常常有小朋友跑來告訴我:老師,數學真好玩,我最喜歡上數學課。即使是每天上午的課間操排隊集合,也要大聲的向我問好?匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流露,那顆日益麻木疲倦的心,并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時,你才會體驗到生存的價值所在!從孩子們的言行可見,對數學的興趣是初步形成了,對數學老師的感情也初步建立。

除了注重培養學生的學習興趣,本學期的第二個側重點是滲透數學的思想與方法。通過研讀教材,一年級上冊教材中蘊含的數學思想與方法主要有:一一對應、分類、數形結合、模型思想等。在加法的意義一課,體現的猶為突出。

回首5個月的工作,想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數學的本質”。從教20幾年,小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字,才知道什么是更上一層樓。重復的事,做出新意,跟過去比有所提升,也算沒有虛度光陰。

11、一年級上學期數學教學工作總結

一、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數,并能認識記數單位個、十,知道20以內數的組成和順序,學會比較20以內數的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數的加減法,結合現實教材,初步學會估算。在現時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識,培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

二、增強上課技能——上好課。

在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性。

三、做好課后輔導工作。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的.作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、注重培養學生認真書寫的習慣。

有人說:“認真書寫不僅能提高作業的準確率,而且對端正學生的學習態度,養成認真的吸光有積極的意義!痹谧鰯祵W作業時要求學生書寫格式規范,阿拉伯數字和符號的書寫也要規范,對作業的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學中的不足和反思。

1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。

3、復習這段時間,我發現學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。 有待以后改進。

總之,一學期的工作已結束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。

12、一年級上學期數學教學工作總結

本學期期我又擔任一年級兩個的數學教學,作為二十一世紀的教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、設計數學游戲,使學生樂在其中。

根據一年級學生心理特點,在教學中要注意培養學生學習數學的興趣,不斷激發他們的求知欲望。小學生最喜歡做游戲,讓學生在做中學,在玩中學,在快樂中學,應該成為低年級的重要形式。比如在上數學活動課,就可以組織學生進行下列幾種形式的游戲。

1.個體活動游戲。上課開始進行“比比誰最火眼金睛”游戲:讓學生自己進行操作實驗——觀察、比較、用手摸、放在木板上滾,看看各種幾種物體(圓柱體、正方體、長方體、球等)分別有什么特征,通過學生的自主操作,初步感知幾何物體的一些特征。

2.集體合作游戲。在上“統計”活動課時,學生小組合作統計戴帽子的同學和沒戴帽的同學等相關問題時,自己分工,商量最快的統計辦法,小組間比賽。激發了學生自主探究的熱情,培養學生的領導意識、社會技能和價值觀。

3.師生互動游戲。為了測試學生掌握的情況,可以組織師生互動游戲“最佳默契獎”。師與生像電視上作節目一樣,同時將結果寫在紙條上,并同時亮出。既活潑,趣味性強,又提高了學生辨別正誤的能力,真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,學生就會感到學有勁頭,學有樂趣,學有所獲,由此生發的熱愛數學的情感就會自然而然發出來。

二、創設問題情境,讓學生廣開思路。

愛想象是人的本能。精彩的問題情境對低年級學生來說很有吸引力。在教學中可根據教材內容設計能吸引學生的問題情境,使學生能積極主動參與到數學活動中獲得知識,發展思維,同時獲得美的享受。

1.留有思考空間。老師向學生展示學習素材后,教師不能滔滔不絕地講個不停,要給學生留有思考空間。如老師教學8可以分成7和1,7和1合成8后,讓學生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾合成8?學生有了自主探索,自主研究,就能對所學知識有較深的理解,從而提高學習質量。學生的主體地位也得到了充分的體現。

2.指導猜測方法。善于猜測是學生進行創造學習的重要環節。教給學生猜測的方法就顯得很重要。

①根據經驗來猜;猜測不能憑空想象。教學中要經常引導學生大膽猜測,憑借自己的生活經驗來猜。比如讓學生相互猜起床時間。學生就會根據自己的生活經驗來判斷對方起床時間。然后讓學生說出真實情況。

②從比較中猜。如讓學生猜7的分成,一個學生伸出2,讓學生說出7的分成。另一個學生說:2和6合成7。接著出題的學生判斷對還是錯。老師引導學生說出判斷原因。學生說:因為2+6=8,8不等于7,所以回答是錯的。正確的是2和5合成7。

三、關注學習過程,讓學生品嘗成功。

積極關注學生參與學習的程度是教學成功的重要因素。沒有學生積極參與的教學應該是失敗的。教師在關注學生的同時,要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的學習氛圍,運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力,就會誘發學生的內在需求,從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啟發引導,讓學生經過自己的積極探究,從而找到規律,發現問題,理解新知,突發奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

四、學以致用,促進學生有特色的發展。

1、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養,是當前數學課程的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動:“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動,切合學生的生活實際。

2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學生學習的最高階段,就是學以致用,利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養解決問題的能力。

五、存在問題和努力方向:

在教學上我仍要不斷鉆研,還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件,不斷養成、端正學生的數學學習態度,培養良好的學習習慣,在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫,合理設置作業,培優扶差方法方案。今后,我還要通過不斷學習,提高自身的教育教學能力,查漏補差,引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯系和區別,進一步提高教學質量。

在關注學生的同時,要積極創設機會讓學生體驗成功的快感。

1.鼓勵參與。小學一年級的學生對什么都好奇,教師要抓住該年級段的學生心理特點,組織生動活潑的.學習氛圍,運用多種手段呈現學習內容。有了外在的誘惑力,就會誘發學生的內在需求,從而樂在其中。

2.提供機會。通過老師的合理啟發引導,讓學生經過自己的積極探究,從而找到規律,發現問題,理解新知,突發奇想解決難題。有了這樣的體驗,學生才能感到探究的趣味所在,當取得成功時,那份喜悅是別人難以體會的,可以說喜悅是發自內心的。由此生發的學習動力也是其它激勵手段所不能替代的。

六、學以致用,促進學生有特色的發展。

1、安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。注重應用意識和實踐能力的培養,是當前數學課程的要點之一。積極主動的活動是兒童獲取知識、發展能力的重要途徑。第六單元和第九單元之后安排的實踐活動:“數學樂園”、“我們的校園”就是很好的形式。圖片生動,切合學生的生活實際。

2、能自己尋找生活素材,集體交流,解決生活中的問題。學生學習的最高階段,就是學以致用,利用自己或集體的智慧創造性的解決生活中的問題。利用知識的遷移,很好的開展實踐活動,培養解決問題的能力。

七、存在問題和努力方向:

在教學上我仍要不斷鉆研,還要不斷了解學生的個性差異、心理情況、家庭環境等各方面的情況來找出切入點為教學提供條件,不斷養成、端正學生的數學學習態度,培養良好的學習習慣,在提高學生的計算能力、解決問題能力上下功夫,合理設置作業,培優扶差方法方案。今后,我還要通過不斷學習,提高自身的教育教學能力,查漏補差,引導學生梳理知識、尋找和加強知識之間的聯系和區別,進一步提高教學質量。

13、一年級上學期數學教學工作總結

小學一年級,是學習的初始期,更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養,這里重點說說學習興趣的培養。

《我們的校園》是一年級數學的第一課,孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,作為中國人如果身臨其境,這樣介紹別人都會明白?墒侨绻粋人沒到過逸夫小學現場,如何知道逸夫小學的具體位置呢?我告訴孩子,學習了數學后,我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例,它在318國道的南面,在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置,以后要用到的東、南、西、北等方向,都是我們數學學習的一部分,數學課與我們現實的生活聯系緊密,數學學得好,可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里,學生們參與了數一數與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀,有的花壇是圓形的,有的花壇是長方形,校門的形狀是平行四邊形,旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數學學習的內容。

參觀完校門,沿著中心校道,孩子們數了數中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹,大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園,回到教師,讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小,有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,校門的形狀會變化。結合小朋友的發言,我在黑板上板書了8個漢字:1.數與形;2.數學好玩。通過親身游覽,認一認與數一數,學生明白所謂的數學,就是對數量與形狀進行研究的科學,數學好玩,從而激發以后好好學習數學的興趣。特別是在學期末的《數學好玩》一課,開心的撲克游戲,拼搭物體,方向操等,都讓學生充分的體驗數學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,常常有小朋友跑來告訴我:老師,數學真好玩,我最喜歡上數學課。即使是每天上午的課間操排隊集合,也要大聲的向我問好?匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流露,那顆日益麻木疲倦的心,并會突然柔軟起來。一個人只有當別人需要你時,你才會體驗到生存的價值所在!從孩子們的言行可見,對數學的興趣是初步形成了,對數學老師的感情也初步建立。

除了注重培養學生的學習興趣,本學期的第二個側重點是滲透數學的思想與方法。通過研讀教材,一年級上冊教材中蘊含的數學思想與方法主要有:對應、分類、數形結合、模型思想等。在加法的意義一課,體現的猶為突出。

在《一共有多少》一課中,為了幫助學生理解加法的意義,我設計了如下四個活動:

1、擺一擺;2、數一數;3、畫一畫;4、算一算。

結合擺一擺的動手操作活動,讓學生體會加法就是“合并”,滲透模型思想,合并這一生活原型可以用加法來表示。結合學生數一數的過程:在學生數數的同時,呈現數線圖,讓學生感知加法的數學意義就是往后數。

接著是采用畫一畫的方法,滲透數形結合的思想。在理解加法意義的同時,明白計算的結果。把畫與算結合,計算與概念的教學相互融合。因為3與2合并組成5,所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想、數形結合的思想;畫圖策略以及動手操作的策略。

在一年級上冊,主要是認識20以內數的大小并進行20以內的加減法計算。知識相對簡單,數學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略,體現在比較數的大小方面。最初的比較大小是比較實物的。多少。比如3個男生和5個女生,學生通過現場演示,能直觀的感知5大于3?墒菙祵W不僅僅是現實情境,的時候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生,用三角形代替女生,把現實的情境挪移到黑板上,通過一一對應,使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數的基數意義,建立初步的數感。了解物體有多少,數有大小。多用大于表示,少用小于表示。

回首5個月的工作,想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數學的本質”。從教20幾年,小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字,才知道什么是更上一層樓。重復的事,做出新意,跟過去比有所提升,也算沒有虛度光陰。

14、一年級上學期數學教學工作總結

本學期,我任教一年級數學。一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經驗的我,有相當大的難度。經過我的不懈努力,請教有經驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網,接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律,把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關于低年級數學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:

1、數學教學生活化。把握數學與生活的聯系,導入生活化,激發學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來,成為一篇優美的數學日記,讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。

2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

3、開展適當的競賽和游戲活動,提高學習熱情。適當開展競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。怎樣調動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

在這一學期中有較多的收獲,也有很多不足,如沒有更實質性的課堂,沒有更新穎的教學方法,教學上好像在停滯不前,我應多學習數學專業知識以理論帶動實踐。

15、一年級上學期數學教學工作總結

一、學生基本情況

本班學生共57人,絕大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。

但是也有一部分學生的學習習慣較差,有的上課注意力不集中,思想經常開小差,紀律性不強,以致學習成績較差,為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生的科學世界觀,針對本班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結,以利今后更好的上好這門課。

二、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。

認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。

所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養了認真做好每一件事的好習慣。

9、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。

上課聽講不認真,家庭作業完成質量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,實踐性家庭作業的督導不力,孩子學習差。

3、也有少數學生,智商較低,接受能力差,造成成績欠理想。

四、今后努力方向和設想 針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,充分利用直觀、電化教學手段,精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。

精心上好每一節課,注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。

2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。

注重學生各種能力和習慣的培養。

3、及時家訪,爭取家長配合抓好學生的學習。

16、一年級上學期數學教學的工作總結

小學一年級,是學習的初始期,更加關注學生學習興趣與學習習慣的培養,這里重點說說學習興趣的培養。

《我們的校園》是一年級數學的第一課,孩子們習慣用路的這邊是學校來介紹,作為中國人如果身臨其境,這樣介紹別人都會明白?墒侨绻粋人沒到過逸夫小學現場,如何知道逸夫小學的具體位置呢?我告訴孩子,學習了數學后,我們的語言會更加準確。以逸夫小學教師宿舍樓為例,它在318國道的南面,在逸夫小學的北面。像上面描述某一建筑物的位置,以后要用到的東、南、西、北等方向,都是我們數學學習的一部分,數學課與我們現實的生活聯系緊密,數學學得好,可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過程里,學生們參與了數一數與認一認兩個小活動。老師領著孩子們認了認花壇的形狀,有的花壇是圓形的,有的花壇是長方形,校門的形狀是平行四邊形,旗桿的形狀是圓柱。這些物體的形狀也是數學學習的內容。

參觀完校門,沿著中心校道,孩子們數了數中心大道兩旁的樟樹棵樹。大道左邊有30棵樟樹,大道右邊有23棵樟樹。游覽完校園,回到教師,讓小朋友說一說參觀校園的感受。孩子們說學校比較小,有很多樹木和花草。有的說花壇的形狀不相同,校門的形狀會變化。結合小朋友的發言,我在黑板上板書了8個漢字。

1、數與形。

2、數學好玩。

通過親身游覽,認一認與數一數,學生明白所謂的數學,就是對數量與形狀進行研究的科學,數學好玩,從而激發以后好好學習數學的興趣。特別是在學期末的《數學好玩》一課,開心的撲克游戲,拼搭物體,方向操等,都讓學生充分的體驗數學學習的趣味性。在課間休息的瞬間,常常有小朋友跑來告訴我:老師,數學真好玩,我最喜歡上數學課。即使是每天上午的課間操排隊集合,也要大聲的向我問好?匆娦∨笥堰@些天真稚氣真情的流露,那顆日益麻木疲倦的心,并會突然柔軟起來。

一個人只有當別人需要你時,你才會體驗到生存的價值所在!從孩子們的言行可見,對數學的興趣是初步形成了,對數學老師的感情也初步建立。

除了注重培養學生的學習興趣,本學期的第二個側重點是滲透數學的思想與方法。通過研讀教材,一年級上冊教材中蘊含的數學思想與方法主要有:一一對應、分類、數形結合、模型思想等。在加法的意義一課,體現的猶為突出。

在《一共有多少》一課中,為了幫助學生理解加法的意義,我設計了如下四個活動:

1、擺一擺;

2、數一數;

3、畫一畫;

4、算一算。

結合擺一擺的動手操作活動,讓學生體會加法就是“合并”,滲透模型思想,合并這一生活原型可以用加法來表示。結合學生數一數的過程:

3 +1 4 +1 5

3 +2 5 在學生數數的同時,呈現數線圖,讓學生感知加法的數學意義就是往后數。

接著是畫一畫

采用畫一畫的方法,滲透數形結合的思想。在理解加法意義的同時,明白計算的結果。把畫與算結合,計算與概念的教學相互融合。因為3與2合并組成5,所以3加2等于5。一個初始的概念課融合了模型思想、數形結合的思想;畫圖策略以及動手操作的策略。

在一年級上冊,主要是認識20以內數的大小并進行20以內的加減法計算。知識相對簡單,數學方法應用比較多的還是一一對應和畫圖策略,體現在比較數的大小方面。最初的比較大小是比較實物的。比如3個男生和5個女生,學生通過現場演示,能直觀的感知5大于3?墒菙祵W不僅僅是現實情境,的時候要借助圖片。我們可以用圓圈代替男生,用三角形代替女生,把現實的情境挪移到黑板上,通過一一對應,使抽象的大小變成直觀圖片的多與少。讓孩子感受數的基數意義,建立初步的數感。了解物體有多少,數有大小。多用大于表示,少用小于表示。

回首5個月的工作,想想關鍵詞只有兩個。第一個“三維目標”。第二個“數學的本質”。從教20幾年,小學階段進行了兩個完整的輪回。同樣是教學一年級,同樣是寫教學總結。對比自己以前的文字,才知道什么是更上一層樓。

17、一年級上學期數學教育教學工作總結

本學期我擔任一(5)班數學教學工作,作為教師,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,多次去聽姚麗華老師和周老師的的課,向她們學習。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學期我上了一次公開課,收獲不少,學會了做課件,聽了好多教師的寶貴的課后評課的建議!

數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展,數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。

數學知蝕源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數,并能認識記數單位個、十,知道20以內數的組成和順序,學會比較20以內數的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數的加減法,結合現實教材,初步學會估算。

在現時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。

培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識,培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。

二、能力的培養

在現實的生活中能與同伴交流,發現并能提出問題發展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。

三、在教學中注意了以下幾個問題:

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念,從知受力方面確立教學目標,促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法 ,獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現象,努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發展學生的智力潛能。

創設性的開發課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。

18、一年級上學期數學教育教學工作總結

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,讓我們一起來寫一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢?下面是小編收集整理的一年級上學期數學教育教學工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。

轉眼間一學期已經結束,我的數學教學工作已落下帷幕;叵氚肽甑墓ぷ,有付出,有收獲,有憧憬,有彷徨。一學期來,我認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及不足。

一、學生情況

一(3)班、一(4)班的學生大部分上課能夠專心聽講,積極思考并回答老師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有良好的學習習慣。但是也有一小部分學生的學習習慣較差,有的上課精力不集中,經常開小差,紀律性不強。老師布置的作業不能按時完成,以致學習成績較差。

二、主要成績和經驗

1、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

2、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養了良好的學習習慣,培養自我檢查的能力。

4、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真備好每一節課。

5、加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合,與家長密切聯系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培養了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點教育學生每做一件事情,每做一道題,都要認真、細心、有耐心。

9、通過一些活動,統計、數據等對學生進行了愛國教育。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差。

四、今后努力方向和設想

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的`培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導后進生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、及時家訪,家長配合抓好學生的學習。

相關教學總結文章 幼兒園小班的教學總結 最新三年級語文教學總結 音樂教師個人教育教學總結 數學教師教學的工作總結 物理教學的工作總結 幼兒園教學園總結 初三語文教師工作總結 小學語文教學的工作總結 美術教師教學個人工作總結 歷史教師個人教育教學工作總結 語文教學年終工作總結 初三化學教學工作總結 對幼兒園的教育教學總結 小學語文教學個人工作總結 六年級語文個人教學工作總結 幼兒園小班幼兒教學總結

最新文章 謎語大全兒童水果 謎語植物 三角形謎語 成人猜謎語大全及答案 簡單的猜字謎語 卷簾格謎語是什么意思 手指的謎語 壁虎的謎語 給爸爸的一封信百字五十字 給小四班家長朋友的一封信 給西部小朋友的一封信百字 英語老師致家長的一封信 學前班語言教案一等獎 逛商店教案一等獎 致適齡兒童家長的一封信優秀

浓热的春水蜜汁从急泄而出

<pre id="11vvx"><pre id="11vvx"></pre></pre>

<pre id="11vvx"><pre id="11vvx"></pre></pre>
<pre id="11vvx"><track id="11vvx"></track></pre>
    <track id="11vvx"></track><noframes id="11vvx">

        <noframes id="11vvx">
          <noframes id="11vvx">

          <noframes id="11vvx"><ruby id="11vvx"></ruby><track id="11vvx"></track>

          <address id="11vvx"></address>