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團結友愛主題班會教案一等獎

時間:2022-08-14

團結友愛主題班會教案一等獎

1、團結友愛主題班會教案

一、活動主題:

團結友愛

二、活動目的:

1、體驗“我”是集體的一份子,使學生明白團結合作力量大,在日常的生活、學習中我們應該多為別人著想、關心別人、幫助別人,發揚團結合作的精神。

2、體會團結、友愛是每個人的義務和責任,確立“我為人人,人人為我”的生活準則,增強自身的服務意識和責任感。

3、培養學生的集體榮譽感,增強班箭聚力。樹立集體意識,讓學生懂得在集體中約束自己,從點滴小事做起,學會團結、謙讓,養成良好的道德習慣,這樣才能更好地維護集體的榮譽,辦好事情。

十、活動過程:活動形式:小品表演室內游戲,詩歌朗誦。

活動準備:選出一位同學為詩歌朗誦做好準備,選出八位同學為小表演做準備,報紙三張,多媒體。

三、活動過程:

(一)你們喜歡螞蟻嗎?為什么?

一只小小的螞蟻力量確實是微不足道的,但100萬只甚至更多只螞蟻組成的團可以橫掃整片樹木或一幢幢高樓,可以將一只獅子或老虎在短短的時間內啃成一堆骨頭,這就是螞蟻團結合作的力量,螞蟻團結合作的精神值得我們學習。今天我們班班會的主題就是《團結合作力量大》。

(二)同學表演《最后的答案》

眼睛:我是人體中最重要的部位,有了我,人們可以看見世間所有的光明,不被黑暗蒙蔽,可以選擇陽光大道去行走,避免一些黑暗的。人們有了我,可以邁過前方的險阻。

鼻子:不,我才是人體中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香,人類都是通過我聞到的香味,享受到了大自然的芳香。假如沒有我,人類將無法呼吸,無法凈去空氣中的塵埃,讓支氣管得到新鮮的氧氣,否則人們都會奄奄一息,無法生存。

嘴巴:不是的,我也可以為人類提供氧氣,供他們呼吸,只是不能凈化罷了。但是我可以替人們品嘗餐桌的美味佳肴,讓人們滿意愛吃的欲望,可以通過我替人類補充營養物質。

耳朵:不對,不對!我才是人體最重要的部位,如果沒有我,你們就不能聽到任何聲音,更不要說什么悠揚的音樂了,別人說的任何事,都不能執行,所以我才是最重要的。

腦袋:我是腦袋,我是司令部,你們這群小兵,全都要聽我的。我讓你們向東,就不能向西。不然,我就罷工了,讓你們全部癱軟。

手:不要爭了,我才是人身體最重要的部分呢!我的作用最大,沒聽說嗎?勞動創造財富,沒有手,怎么勞動啊?有我在,才有錢花呀!

腳:你們說的都不對!我才是人體中最重要的部位,人們有了我,不論道路平坦,還是崎嶇,都可以走過。我才是人體最重要的部位。

人:好了,不要說了。讓我這個人類評論一下吧!你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致,攜手共進,才能創造更加美好的未來!

(三)游戲:在游戲中體驗團結合作的力量。

游戲一:“語言接力賽”

游戲規則:從每組第一個同學開始,一人說一句,一直接下去,中間不能說錯,如果錯了,就得從頭開始。比一比,看哪一組說得最好,時間花的最少,時間花最多的一組要接受懲罰。

接力的語言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙……懲罰方法:全小組合唱,團結就是力量

游戲二:“眾志成城”

游戲規則:在地上擺三張報紙,3個組各派4名同學出來比賽。首先,打開報紙,讓5名同學站在上面,堅持1分鐘,而且腳不能踏出報紙。第二輪,將報紙對折,4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘,但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報紙第二次對折,4個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上,并堅持1分鐘。依次類推,最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出,每人獲得一份小禮物。

(四)情景劇

1、A同學走路,因路滑不小心踩到B同學,使得這同學很生氣,結果兩人吵起來。

2、課代表考單詞,有同學不寫,課代表批評了那個同學,那個同學破口大罵。

3、A同學跟同桌B同學借作業抄說同學之間應該團結互助,同桌不肯,A同學就聯合C同學隔離B同學。

(五)請大家欣賞歌曲《團結就是力量》

小結:歌詞里說:“團結就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵硬,比鋼強……”如果我們在平時的生活、學習中,團結友愛、齊心協力、互相合作、熱愛集體,相信我們班在任何方面都能取得更大的進步,讓我們一起說——團結合作力量大

(六)請說出你知道的有關團結合作的名言、警句或俗語

1、心齊,泰山移!V語

2、人拾柴火焰高,齊心協力金不換——諺語

3、一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。(諺語)

(七)通過今天的班會你們懂得了什么道理?

這個世界上并非每個人成就都是個人的,它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。

人生路上,我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。

很多時候人是需要被幫助的,也許來往是自己的個性,但是當自己不能解決的時候,你會忽然發現原來融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇跡的。

我希望通過這次活動,我們同學能夠團結起來,共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。

2、團結友愛主題班會教案

一、活動背景:

剛剛進入到這一個班級,高一同學間都還不怎么熟悉,因此同學之間并沒有很強的集體意識,沒有很強的集體榮譽感,不少同學可能無意識中還做出一些有損班集體榮譽的事。對于班上即將組織的一些課外活動可能也會不主動參與,如果需要老師采取強制性措施,即使參與了,同學之間也不積極配合,這就會使得班上的很多活動無法得以順利進行。如果班上出現這些現象,不僅影響了老師的.教學,而且也不利于同學身心的發展。為了防范于未然,因此我認為,培養同學們的團結意識,增強班集體的凝聚力這個任務迫在眉睫。一個凝聚力強大的班級將是同學們學習的天堂,對同學們以后的生活學習將起到一個基石的作用。

二、活動目的:

本次主題班會將開展一系列活動,通過活動讓學生有所感悟,使學生明白團結力量大,了解相互間團結友愛的重要意義,珍惜集體的榮譽。在生活中、學習中發揚團結合作的精神,增強自身的服務意識和責任感,維護集體的榮譽,每位同學都爭做一個遵紀好學的好學生,為爭創校級先進班級而努力。

三、活動準備:

1、提前安排主持人,設計活動步驟。

2、提前準備小品,及安排做游戲時所需要的道具,同時確定好參與活動的同學。

3、布置好班級的桌椅擺放。

四、班會形式:

參與游戲、討論交流、小品表演。

五、活動過程:

(一)宣布班會開始:

主持人:男:有緣千里來相會,無緣相逢不相識。

女:我們十分有緣地相識在九(6)班這個大家庭里,我們盼望在這個集體中學有所成。

男:盼望在同學中建立深厚的友誼,找到自己的歸屬感;

女:盼望在這個集體中展示自己的風采,發揮自己的才能;

男:流沙不能凝集成塔;

女:建材的團結卻能建立起巍峨的大廈;

合:這種力量就叫做凝聚力。

女:現在我宣布九(6)班主題班會正式開始。

(二)活動一:游戲“報紙上疊羅漢”。(10分鐘)

活動目的:通過游戲使同學們明白集體團結的重要性。

活動過程:在地上擺四張報紙,4個組各派5名同學出來比賽。首先,打開報紙,讓5名同學站在上面,堅持兩分鐘,而且腳不能踏出報紙。第二輪,將報紙對折,5個同學仍要站在報紙上堅持兩分鐘,但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報紙第二次對折,5個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上,并堅持兩分鐘。依次類推,最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出,每人獲得一份小禮物。

活動小結:

主持人:玩這個游戲,需要有什么精神才能勝出?如果我們只想著自己,而不屑被別人碰觸,那么我們大家都知道這個隊輸定了。在一個集體里,隊員們都是一樣的重要。集體就像一個家,對待其他人就得像對待家人那樣,要用心,要熱情,而不能冷漠地推開。

(三)活動二:(小品)尷尬的局面。(8分鐘)

活動目的:體驗集體中出現不和諧氣氛時的內心感受。

活動過程:

情景:運動會的報名工作就要結束了,可是高一(2)班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動,體育委員又再一次地去動員同學。

體委(哀求的語氣):“小寧,現在還沒有人報名參加跑步,而你又擅長跑步,這次運動會你就代表我們班參賽吧?”

小寧(事不關己):“我不去,要去你自己去。這么多同學,為什么要我參加?”

體委(無奈):“為了我們班的利益,你就參賽吧!報名為我們班爭光!”小寧(憤憤不平):“班級又不是我一個人的,不關我的事!(說完轉身就走出教室)

體委無可奈何,只能動員其他的同學了。但剛才還在談笑風云的同學一看見體委過來,立刻走出教室。

討論:高一(2)班的同學為什么不愿意報名參加運動會?這個班集體存在什么問題?

活動小結:主持人:我們班上也存在這種現象,這是集體不團結的表現。一個集體如果不團結的話,哪還有勝利可言。所以,通過這次活動,我們大家要維護班級榮譽,團結起來,共同努力,把我們班建設成為全校最優秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上,我們都希望能以我們是(2)班的一份子而自豪,總之,(2)班是我們的家,我們要愛我們的家。

(四)活動三:語言接力賽(12分鐘)

活動目的:進一步認識到團結才能取得勝利。

活動過程:事先把全班同學分成四組,每組人數一樣多。從每組第一個同學開始,一人說一句,一直接下去,中間不能說錯,如果錯了,就得從頭開始。比一比,看哪一組說得最好,時間花的最少,這一組就成為優勝小組了。接力的語言是:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛,四條腿;兩只青蛙,兩張嘴,四只眼睛,八條腿;三只青蛙……

活動開始,老師開始計時。

活動小結:主持人:

小制作需要合作,玩游戲也需要合作。通過玩游戲,我們學會了合作、團結,學會了融如集體,將個人的力量和集體融合,也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮,但是幾

十、幾百個人的力量卻是驚人的,因為俗話說,眾人拾柴火焰高。所以,當你遇到困難時,別忘了集體是你的依靠,而當集體遇到困難時,更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。

我們應該學會團結與合作。

(五)活動四(學生感言)(10分鐘)

活動目的:讓學生發表感想,加深對團結的認識。

活動過程:主持人:看了那么多,玩了那么多,相信大家都有很多想法很多話想跟大家分享一下吧?現在給大家3分鐘討論,然后請大家回答一下。

學生A:“通過這次活動,我認識到一個班級一定要有團隊精神。只有同學之間互相團結,才能干好事情!

學生B:“團結是一個隊伍獲勝的前提,也是一個班構建文明班的重要條件!

學生C:“過去我太不應該,我總是不樂意參加班集體組織的活動,不愿意配合他人,沒有認識到團結對于我們自己、他人、班級的重要性。今后我一定會積極參與班上的活動,為我們班作出自己力所能及的事情!

(六)總結

主持人:

男:有人把班集體比喻為一個大熔爐,班里的同學則象一塊塊煤炭。

女:大家想要得到溫暖,都必須把自己點燃,放進去的煤炭越多,燒的越旺,那我們的班集體也就越溫暖。

男;我們要記。簻嘏陌嗉w是全班同學的熱情和愛凝聚起來的。

女:現在請我們的老師就我們這次班會活動來一個點評。

老師:

這個世界上并非每個人成就都是個人的,它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。

人生路上,我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時候人是需要被幫助的,也許來往是自己的個性,但是當自己不能解決的時候,你會忽然發現原來融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇跡的。

我希望通過這次活動,我們同學能夠團結起來,共同把我們班建設成為一個團結友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。

六、班會結束。

3、團結友愛主題班會教案

一、班會活動目的:

本次主題班會將開展一系列活動,通過活動讓學生有所感悟,使學生明白團結力量大,了解相互間團結友愛的重要意義,珍惜集體的榮譽。在生活中、學習中發揚團結合作的精神,增強自身的服務意識和責任感,維護集體的榮譽,每位同學都爭做一個遵紀好學的好學生,為爭創校級先進班級而努力。

二、班會活動準備:

1、提前安排主持人,設計活動步驟。

2、提前準備小品,及安排做游戲時所需要的道具,同時確定好參與活動的同學。

3、布置好班級的桌椅擺放。

三、班會形式:

參與游戲、小品表演、討論交流。

四、活動過程:

(一)班主任說明主題班會的意圖:我們班是一個50人的大家庭,為了增強班集體的凝聚力,我們主辦這次《團結友愛,和睦相處》的主題班會。有請兩位主持人上場:

男:有緣千里來相會,無緣相逢不相識。

女:我們十分有緣地相識在四年級這個大家庭里,我們盼望在這個集體中學有所成。

男:盼望在同學中建立深厚的友誼,找到自己的歸屬感;女:盼望在這個集體中展示自己的風采,發揮自己的才能;男:流沙不能凝集成塔;

女:建材的團結卻能建立起巍峨的大廈;合:這種力量就叫做凝聚力。

女:現在我宣布“團結友愛”主題班會正式開始。

(二)請觀看動畫《三個和尚的故事》

女:同學們,通過看了這個故事,你有什么感想?(學生各抒己見,談談自己的感想)

男:通過故事使同學們明白團結友愛的重要性。

班主任:通過這個三個和尚的故事,可以體驗到人與人之間團結合作的力量,充分體現了團結就是力量這個核心。

俗話說:一個和尚挑水吃,兩個和尚抬水吃,三個和尚沒水吃。為什么呢?所以,在一個集體里,所有的隊員非常重要。集體就像一個家,對待其他人就得像對待家人那樣,要用心,要熱情。

(三)班主任接著問(出示課件)

1、同學們,團結友愛,你做到了嗎?

2、小組討論:

A.你怎么理解“團結友愛”這個詞?

b.說說什么是真正的團結?你心目中的團結是什么樣的?(學生暢所欲言,還可以舉一些身邊的例子來說)3.講講你身邊的不團結現象,造成的后果是怎樣的?你們小組團結嗎?

4.你認為我們應該怎么做,才能做到團結有愛?

講講我們身邊有關團結的小故事吧!(比如:拔河比賽、體操比賽.....)試著聯系生活實際談一談你的看法。

5.如果你和班鹼的同學有過不愉快的情況,或有過爭吵、打架等不和諧的現象,你現在該怎么做?

班主任建議:(出示課件)

(1)要看到別人的長處,認識到自己的短處,多夸夸別人。

(2)多參加集體活動,要做到“有福同享,有難同當”的想法。

(3)相信“我們能行!”我們一起加油!相信我們是最棒的!

(四)主持人女:

既然我們都懂得了團結的重要性,就讓我們一起朗誦一首《《團結友愛親又親》一顆星,冷清清,兩顆星,亮晶晶,三顆四顆五顆星,匯成星河放光明。一個人,孤零零,兩個人,喜盈盈,三個四個五個人,團結友愛親又親

(五)班主任結束語:

既然你們每一個人都是班集體的一員,就應該為班上作一份貢獻,那么你就從現在做起,從點滴做起,和平相處,為大家創造一個和諧的學習環境,為建立一個團結友愛的班級而努力。

女:最后希望我們班的全體同學,我盡我力為班添光彩!(呼喊口號)。最后以一首《眾人劃槳開大船》來結束本次班會!(拉起手一起傾聽)

(六)主持人宣布班會課結束!謝謝大家的光臨!

4、小學生主題班會教案----主題班會:我們需要朋友

一、班會目的:

通過這次班會,增進同學們之間的友誼,也使大家更多地發現彼此的優點,認識到什么才是真正的朋友,用真誠的心去對待朋友

二、班會重點:

班會重點故在同學們的互相交流上,指出你的同學或朋友的優點,讓同學們意識到每個人身上都有不為人注意的閃光點,我們要用真誠的心對待別人,才能換來別人的一片真誠。

三、班會形式:

談話形式:由主持人提出問題,大家即興發言、討論。

四、班會準備:

(一)在班會前,讓每一位同學把自己印象最深的一位同學描寫一下,指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞,把他(她)的名字和這些特點寫在一張紙上,交給班長。

(二)請兩位男同學排演一個小品《看面相》。

(三)每位同學準備一個偉人交友的小故事。

五、班會過程:

(一)主持人:在現在這個社會中,隨著競爭的激烈,人與人之間的關系變得越來越淡薄,我行我素,以自我為圓心,以自己的利益為半徑畫圓的人也越來越多。而且,這種觀念也正在向我們學生中擴展,我們馬上就要進入小三,升學的競爭將更加激烈同學們之間的關系也或多或少地出現一些問題,難道同學們之間真的大再需要真正的友誼了嗎?讓我們帶上一顆真誠的心,去尋找生命中永遠的朋友——主題班會“我們需要朋友”現在開始(背景音樂——臧天朔的《朋友》

(二)主持人:請大家回憶一下在咱班自己認識的第一位

同學是誰?你們是怎樣認識的?說的第一句話是什么?

(請10位同學發言)

主持人:通過以上同學的敘達,仿佛又把我們每一個人帶到了開學之初,其實交朋友并不是一件難事;只要你真誠地說一句“你好,我叫?x),從此你就會擁有許許多多的朋友;

(三)主持人:在班會前我們請每一位同學把你自己印象

最深的一位同學描寫一下,指出他(她)哪些地方使你對他(她)很欣賞,把他?(她)的名字和特點寫下來,我們發現從同學中來的內容極豐富,幾乎包括了班內所有同學的名字,有班內的活躍分子;也有平時很少講話很安靜的同學,因為時間的關系,我們從中挑選?10?個,請同學們猜一猜他是誰(主持讀完一個;同學們就爭先恐后猜這位被描述的同學是誰,班會氣氛異;钴S)

(四)主持人:同學們,其實我們周圍的每一個身邊的人

都有許多的優點閃光之處?,往往是在不經意之間被我們忽視了。我們都應留戀周圍的人和事,吸取別人優點,改掉自己的缺點,取長補短,共同進步。

(五)小品《看面相》

具體內容:a和b開學時始分到—個班,坐同桌,a生相貌丑,b看不起他,總是譏笑他,還和其他同學一起拿他開玩笑,a沒有和b正面,—天,b正在打籃球,不小心扭傷了腳,胳膊擦破了皮,流了血。由于大家都不太熟悉,b所謂的“朋友”也只不過是“玩伴”,這時候沒有人來幫助b,正在這時,a走到?b身邊,扶起他,用自己的手絹幫b擦干血漬,扶他去醫務室,兩個相視而笑,從此成了好朋友。

主持人:看了以上的小品,大家做何感想?(同學們踴躍發言)

以上同學們都談的很好,我們大家明白了這樣一個道理:不可以貌取人,這是交友的重要原則。

主持人:朋友之間也常常出現矛盾,該如何處理呢?請大家以小組為單位,談一談自己與朋友之間發生矛盾的`事,或是在交友時遇到了哪些問題,大家共同討論,該如何解決?然后請各組選派代表進行交流,尋找解決矛盾的方法與技巧。

(六)請兒位同學講偉人交友的故事

主持人:通過同學們講述的一個個生動的小故事,我們看到在學習必備歡迎下載那艱苦的歲月中,他們互相幫助,互相勉勵?,同甘共苦?,共同為新中國的解放而奮斗。

作為新世紀的一代青年,雖然我們與偉人們所處的年代不同,但有一點什同的,即朋友之間同樣需要真誠純潔的友誼,互相幫助、互相勉勵、共同進步。

(七)主持人:同學們讓我貌同演唱周華健的《朋友》,在歌聲中結束我們的班會。

(八)班主任總結

這次班會開得很成功,達到了預期的目的,F在同學們受社會上一些不良思想的影響,有些同學變得比較虛假,不愿主動與同學溝通,對別人的友善行為也持懷疑態度,從而同學們之間變得很陌生,真善美的東西少了,通過這次班會活動,同學們敞開心扉,彼此交流,又喚團了人間最真摯的情感—-友情,這是人們最美好的情感,讓我們帶上一顆真誠的心,去尋找生命中永遠的朋友!

5、交通安全班會主題班會教案

教學目標:

1、了解生活中和在校期間可能出現的不安全隱患。

2、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學過程:

一、樹立起正確的安全防衛心理,加強安全防衛意識教育,培養正確的安全防衛心理。

當前,在中學生中,有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理,他們中有人被敲詐,有人被欺負,甚至有人被殺害,此類案件比比皆是,甚至有上升的趨勢。因此,對我們中學生加強安全防衛意識教育,培養正確的安全防衛心理非常重要!昂θ酥牟豢捎,防人之心不可無。

采取的應對措施:

第一、要學法、守法、懂法、用法。

第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小,體力單薄的學生遇欺時,要及時報告家長、老師,請求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識,即遇危急時臨危不懼,尋找脫身之遇,求助于警方幫助。

第四、要謹慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略

(一)地震(二)火災

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、家居安全

釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么:

1、用電安全

2、安全使用煤氣

3、游泳時要注意安全

五、食品安全

六、校園活動的安全

1、在走廊里和上下樓梯時不能推搡打鬧,以免誤傷同學。

2、在勞動和冬季掃雪時正確使用工具,以免誤傷自己。

3、上體育課嚴格按老師要求練習,正確使用體育器械,在健身器上運動時,也要注意安全。

七、保持心理健康與身體健康

1、有基本的醫療保健知識,和對常見傳染病的預防保健知識,可以查閱相關資料,我校將在今后逐步給同學們上這些課程。

2、按時打防疫針。

3、加強體育鍛煉,提高肌體免疫力。

4、自覺抵制不良生活習慣,拒絕誘惑。

5、保持健康的心理,樂觀向上。

6、交通安全班會主題班會教案

教學目標:

1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴,掌握有關的交通安全知識,認清學習目的,增強學生安全意識

2、引導學生在活動中認識生命的意義,在自我體驗中發揮潛能,豐富自我生命,提升生命意義。熱愛生命、保護生命

3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理,使學生增加法制觀念,做到懂法、知法、守法,確保身心健康,平安完成學業,

教學重點:

讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線,知道有關交通常識,懂得應自覺遵守交通規則。

教學難點:

加強交通法規知識的學習,遵守交通法規

教學過程:

講解交通安全事故案例

一、導入:

通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上噪交通安全隱患,加強自身的素質培養。為了貫徹落實部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神,繼續進一步搞好我校的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識,懂得安全的重要,并把自己學到的知識傳達給周圍的人們

二、交通法規法律條文

法規篇:

1、道路、交通

2、交通安全

3、交通法規

4、道路交通標志和交通信號

5、看圖識標志

常識篇:

1、行人為什么要在人行道上行走,沒有人行道要靠路邊行走?

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

4、為什么不能翻越護欄?

5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?

6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

7、騎自行車應該注意什么?

8、乘汽車時要注意什么?

9、遇到交通事故怎么辦?

警示篇:

1、騎自行車違反交通法規2、行走時違反交通法規

3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡

三、觀看小品--《爸媽,對不起》

情景一:

一個孩子要出去上學,他的爸媽一個勁的叮囑,路在一定要小心……,他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二:

一次來學校,他因在路在耽擱了一些時間,快遲到了,在橫過學校門口的的馬路時,他因心急,不走人行橫道,想快速地跑向對面,就在這時,悲劇上演了,就在他橫沖時,一輛車直接撞上了他,他倒在了血泊里。

情景三:

因醫院搶救他保住了生命,可從此他再也站不起來了,生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽,留下了深深悔過的淚水。

老師提問:看完小品后,有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做,才會盡量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論,說出感受

本課小結:

同學們,我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上噪交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育,減少交通違章,杜絕交通事故。

四、交通知識問答課堂練習

1、行人在經過人行橫道時,怎樣走才最安全?()

a、一直向右看

b、一直向左看

c、先向左看,再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?()

a、跑步快速通過

b、示意機動車讓行后直行通過

c、確認安全后直行通過

3、黃燈持續閃爍時表示()

a、有危險,車輛、行人不準通過

b、車輛、行人須注意觀望,確認安全后通過

c、車輛、行人可以優先通過

4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時,它表示的是什么含義?()

a、即將變為綠燈,做好起步準備

b、清理路口,不準通行

c、道路通暢,快速通過

5、機動車行駛時,除駕駛人應當按規定使用安全帶外,同車還有哪些人要使用安全帶?()a、前排乘車人b、后排乘車人c、全部乘車人

六、課后作業

1、當你需要乘坐出租車時,你可以()

a、站在機動車道上攔乘

b、站在路口攔乘

c、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時,你應當怎樣上下車?()

a、從機動車左側下車

b、從機動車右側上下車

c、只要不妨礙其他車輛和行人通行,左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時,應該站在(),依次排隊

a.機動車道上

b.站臺或指定位置

c.非機動車道上

d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口,他在經過鐵路道口時應該()

a.快速跨越鐵軌

b.進入到口,觀察后通過

c.一停,二看,三通過

d.在欄桿放下時搶先通過

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中,迎面遇到一輛駛來的汽車,燈光非常耀眼,為了

安全明明應該()

a.用手遮擋風光

b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓

d.迎著燈光行駛

七、應采取的措施

1、提高學生交通安全意識

2、知道交通安全有些行為是不安全的

3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀

4、培養青少年自我防范交通安全意識

5、一旦不安全的事情發生了,知道應該如何去處理

總結:

通過此次安全教育,希望對同學們有所啟示,了解生命的可貴,掌握有關的'交通安全知識,正確面對自己所碰到的困難,選擇正確的解決問題的方法,建立正確的認知,樹立積極的人生觀和價值觀。

7、文明禮儀主題班會教案講課教案

一、班會目的

針對校園中存在的各種不遵守禮益范的現象(例如,著裝、發型不規范,對師長不尊重等),通過講解、舉例、游戲和討論等方式,讓學生了解什么是“禮儀”,為什么要“講禮儀”,以及如何正確按照當代社會的文明禮益范行事,在同學們的內心深處真正樹立起自覺修養的禮儀意識。為什么要遵守禮益范?

2、通過互動活動,讓學生在參與中學會如何按照禮益范行事,做高素質的中學生。

二、難點

1、讓學生在心中真正接受《校規》中關于儀表禮儀的規定,而不僅是為了不給班級扣分而被迫遵守。

2、45分鐘不可能把所有禮益范全部涵蓋,關鍵是如何使學生樹立禮儀意識,讓學生在日后的生活中,能夠自覺地學習禮益范并遵守。

三、班會過程

(一)導入

回憶課文《鴻門宴》,提前制作出席鴻門宴的'人名卡片,讓學生在已準備好的室內方向題板上給這些人排列座次,并問他們為什么一定要這樣排。公布正確結果之后,還可以進一步引申到現代宴會禮儀的座次排法。從而,引出“禮儀”在我們的生活中無處不在。

(二)“禮儀”的概念及重要性

1、什么是“禮儀”:“禮”者,尊重也!皟x”者,形式也。禮儀,就是敬人之道。

2、禮儀的重要性:教養體現細節,細節決定成敗。

3、班會大綱提示:下面將分別探討儀表禮儀和交際禮儀兩方面內容。

(三)儀表禮儀

配合圖片來讓學生總結在不同場合應該如何注意儀表。

1、儀表禮儀分類

正式場合儀表禮儀:辦公場合、正式會議等,著裝要求正式,遵循三色原則。舉例兩代會著裝禮益范。

社交場合儀表禮儀:宴會、晚會等,著裝要求個性,有特色。舉例奧斯卡頒獎典禮上,時尚女王妮可理德曼的著裝。

休閑場合儀表禮儀:家居、運動、旅游等,著裝要求舒適,隨意。

2、校園儀表禮儀

結合兩代會禮儀人員的規范著裝來給大家樹立學生儀表規范的榜樣。

結合兩代會上兄弟院校嘉賓的校服著裝讓大家認識到校服作為學校的標志性著裝的作用和重要性,結合網上摘錄的學生文章來讓大家內心深處形成對校服和學校的熱愛之情。

在學生主觀接受了儀表禮儀應規范要求的基礎上,引入校規,并詳加解釋,特別講述一些不合規范的儀表(發型、著裝、戴飾物),告訴學生在青春期的你們,年輕就是最大的資本,年輕本身就是無可替代的美,故做修飾反而會掩蓋自然本色。

(四)交往禮儀

講交往禮儀,要講究對象性,與不同的人交往,所應遵循的禮益范是不一樣的。有些禮益范是通用的,而有一些是專用的。下面,專門學習同學之間的禮益范和學生與師長之間的禮益范。

1、禮儀,實通的技巧(同學之間的禮益范)

通過游戲,讓同學們學會尊重別人,用欣賞的眼光發現同學的優點。

游戲環節一一我夸!我夸!我夸夸夸。!游戲規則:10人分兩組,一為夸,另一為被夸;夸的時候要注意分寸和真實性。被夸的人要注意還禮。游戲結束后,讓當事人談談夸人和被夸的感受。讓其他人談談感受。

結合校規第14條,說明同學交往的禮儀。

2、禮儀,是交往的藝術(學生與師長之間的禮益范)

通過游戲,讓同學們學會換位思考,用尊重的心態對待教師和長輩。

游戲環節:請班主任飾演學生,請一位同學飾演老師!皩W生”犯了錯誤,卻和“老師”頂撞,讓演老師的同學親身體會當老師的辛苦,換位思考,即使自己心里有想法,也應以尊重的態度來對待老師的教育。游戲結束后,讓其他同學談談感受。

結合校規11條,說明與師長交往的禮儀。

3、動腦筋,學以致用

(1)接遞物品的標準動作

(2)打電話時誰先掛?

(3)出入電梯時誰先進,誰先出?

(五)總結

在前述幾例禮益范的基礎上,告訴同學禮儀也是一門學問,其中還有很多東西我們沒有學習至但是,只要我們心中有一份對他人的尊重,只要我們樹立了這種遵禮守禮的意識,相信每一位同學都可以做到——做生活的有心人,養成良好的禮儀習慣,塑造完美的個人形象。

8、《團結友愛親又親》中班教案

活動目標:

1.學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。

活動重、難點:

學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備:

1.環境創設:活動室窗簾拉下,保證室內光線較暗。

2.物質準備:圖譜,課件《團結友愛親又親》。

方法與手段:情景體驗法,多通道感知法,練習法。

活動過程:

教師活動:

一、情景體驗,導入兒歌

1.開燈提問 開一盞燈后提問:你們有什么感覺?現在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?

2.師:一個人玩游戲有什么感覺?有一個小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

3.小結:許多燈在一起會變得很亮,許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式,學習兒歌

1.教師朗誦,幼兒欣賞 師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細聽一聽,兒歌里是怎么說的。 教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2.結合課件,學習兒歌 出示課件,引導幼兒記憶兒歌:

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個好聽的詞?(理解疊詞冷清清) 兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶) 有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時候怎么樣了?請用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)

(3)一個人的時候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零) 兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈) 三個人,四個人,五個人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學習短句團結友愛親又親)

3.出示圖譜,學念兒歌

(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。

(3)分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結,結束活動

師:每個小朋友都要學會關心別人,幫助別人,與別人團結友愛,這樣你的朋友就會很多,你就會覺得很開心,很快樂。 建議:平時活動中,引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動:

回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點亮,開許多燈很亮。 知道一個人玩很孤單,兩個人玩很高興,許多人玩更開心。 認真傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內容,知道兒歌的名字。 根據課件回憶兒歌,回答問題。 知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。 幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。 根據提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。 看著圖譜完整念兒歌。 依據兒歌的數字規律朗誦。 分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽小結,知道團結友愛能擁有許多朋友,會覺得很開心、很快樂。

設計意圖:

通過依次觀察開不同數目燈(遞增)的'教室、回答問題和傾聽小結,引導幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發幼兒的興趣,同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。 在課件、語言和動作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。 利用先結合課件學習,再根據圖譜學念,最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。 在不同方式的學習中,幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。

9、幼兒園中班下學期語言教案《團結友愛親又親》

活動目標:

1、學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2、能了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。

3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現

活動重、難點:

學習朗誦兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動準備:

1、環境創設:活動室窗簾拉下,保證室內光線較暗。

2、物質準備:圖譜,課件《團結友愛親又親》。

方法與手段:情景體驗法,多通道感知法,練習法。

活動過程:

教師活動:

一、情景體驗,導入兒歌

1、開燈提問開一盞燈后提問:你們有什么感覺?現在亮了×盞燈,(開兩盞燈,許多燈)你們覺得怎么樣了?

2、師:一個人玩游戲有什么感覺?有一個小朋友陪你玩,你覺得怎么樣呢?有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

3、小結:許多燈在一起會變得很亮,許多好朋友在一起會覺得很高興。

二、多種方式,學習兒歌

1、教師朗誦,幼兒欣賞師:老師帶來了一首兒歌,請你們仔細聽一聽,兒歌里是怎么說的。教師有感情地朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2、結合課件,學習兒歌出示課件,引導幼兒記憶兒歌:

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)一顆星星在天上,你有什么感覺?兒歌里用了哪個好聽的詞?(理解疊詞冷清清)兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶)有三顆星,四顆星,五顆星,有許多許多星星的時候怎么樣了?請用兒歌里的話告訴我。(三顆星、四顆星、五顆星,匯成星河放光明。)

(3)一個人的時候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零)兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢?誰能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈)三個人,四個人,五個人,有許多人在一起呢?誰能用兒歌里的話來說一說?(學習短句團結友愛親又親)

3、出示圖譜,學念兒歌

(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分,引導幼兒依據兒歌的數字規律朗誦、記憶兒歌。

(3)分組有節奏、有表情地朗誦詩歌。

三、教師小結,結束活動

師:每個小朋友都要學會關心別人,幫助別人,與別人團結友愛,這樣你的朋友就會很多,你就會覺得很開心,很快樂。建議:平時活動中,引導幼兒學會與許多同伴友好地共同活動。

幼兒活動:

回答問題,知道開一盞燈幾乎不亮,開兩盞燈有一點亮,開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單,兩個人玩很高興,許多人玩更開心。認真傾聽小結。

幼兒安靜欣賞兒歌,了解兒歌的內容,知道兒歌的'名字。根據課件回憶兒歌,回答問題。知道兒歌的名字是《團結友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺,用兒歌中的語句回答提問,大概了解疊詞冷清清的意思。根據提示,幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?粗鴪D譜完整念兒歌。依據兒歌的數字規律朗誦。分組有節奏、有表情地朗誦。

認真地傾聽小結,知道團結友愛能擁有許多朋友,會覺得很開心、很快樂。

設計意圖:

通過依次觀察開不同數目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽小結,引導幼兒感受燈越多越亮,人越多越開心,激發幼兒的興趣,同時也為詩歌的學習做準備。

以幼兒欣賞兒歌,用兒歌里的句式講述兒歌名字和內容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內容的初步印象,為兒歌的朗誦奠基。在課件、語言和動作的提示下,幼兒更好地記憶兒歌,大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結合課件學習,再根據圖譜學念,最后依據兒歌的數字規律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗誦兒歌。在不同方式的學習中,幼兒體驗朋友多的快樂。

通過小結幫助幼兒了解團結友愛的人朋友多,進一步體驗朋友多的快樂。

教學反思:

教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

10、主題班會教案

一、【教學目標】

1.通過對中學生零用錢的調查,讓學生了解在消費心理形成過程中,社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2.引導學生進行合理的消費,要樹立正確的消費觀和消費心理。

二、【活動重點】

教會學生進行合理的消費預算,樹立正確的消費觀

三、【活動形式】

問卷調查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導等

四、【教學過程】

(一)故事導入:

一個富翁,有無數的錢財,他可以揮金如土,可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天,他掉了兩文錢,他的態度將會怎樣呢?

學生A:置之不理,兩分錢能買什么?

學生B:撿起來,然后放進口袋。

教師:有沒有第三種答案?(無人發言)

可是,香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車的時候,把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上,硬幣滾向陰溝,他便蹲下來準備去撿,旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起,然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋,然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問起這件事,李的解釋是,若我不去撿那枚硬幣,它就會滾到陰溝里,在這個世界上消失。而我給保安員100元,他便可以用之消費。我覺得錢可以去用,但不能浪費。

(二)作為中學生,我們應該如何看待金錢,樹立正確的消費觀呢?

1、對零用錢的調查(多媒體展示)

教師在課前對年段部分學生進行(問卷)調查,并對調查內容分析歸納,得出以下結論:寄宿制初中生一般都有零用錢,但是零用錢的多少不同,來源不同,自由支配的程度不同,使用也不同。86%的學生每月都能得到父母給的零用錢,盡管零用錢的多少不同,可見你們的零用錢的來源是穩定的,這為他們的消費提供了物質基礎。有20%的學生每月零用錢在50元左右,60%的學生零用錢在20~30元之間,20%的學生零用錢在10~20元之間。加之同學們每月生活費200~380元不等,這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費的穩定基礎,那么有一定數量的零用錢便是消費的堅實基礎。大家多數同學是來自農村的孩子,應該能體會到父母掙錢的艱辛,我們部分同學能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢,并且有部分同學是有計劃地使用的,還有一部分同學是沒有計劃但能有節制地使用零用錢?梢,現在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間,沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的靈活性、隨意性。66.7%的同學把零用錢用于購買學習用品,35.7%的同學用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出,添置學習用品仍然是作為學生的一項最主要的消費。

對學生零用錢狀況的調查結果呈現出兩個特點:經濟來源穩定;數量可觀。正是由于存在這兩個特點,所以學生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現出來的'特點很大程度上影響了學生的消費行為。

2、對消費行為的調查:中小學生消費十大惡習

教師讓學生在全班范圍內充分討論并發言后再做歸納:

①飲食消費:跟著廣告走

不抒告品牌的食品不吃,不抒告流行的飲料不喝,這在中小學生中成為一種普遍現象。

②服裝消費:跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見,名牌產品更是比比皆是。部分學生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。

③娛樂消費:跟著新潮走

無論游戲廳或歌舞廳,不難發現中小學生的身影。盡管學校對此明令禁止,可部分中小學生仍難以拒絕誘惑,甚至以逃課為代價。

④人情消費:跟著大人學

慶賀生日是中小學生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少:考試得了第一名,要請客;在某項比賽中獲獎,要請客。

⑤促銷消費:跟著走

零食、玩具等小商品的促銷,總是能吸引學生們的注意。促銷一是分散了學生精力,二是滋長急功近利思想,三是誘發心理。

⑥手機消費:副作用明顯

上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學秩序,手機不良短信的泛濫給學生成長帶來危害。醫療部門資深專家指出手機輻射對少年的發育成長具有一定危害作用。

⑦網吧消費:越陷越受傷

中小學生自控能力較差,抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有、穢內容網吧,令一部分學生迷戀不歸。

⑧重復消費:同學搞攀比

七八成新的書包、文具說扔就扔,只有新的才好。孩子們說,同學都換了流行的,我不換就太老土了。

⑨時尚消費:要的就是“酷”

在商場化妝品專柜經?梢钥吹街行W生流連忘返,護膚品也上了學生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。

⑩顛倒消費:舍本逐末為贈品

很多學生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣,學生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

3、對消費心理的調查

教師讓學生進行小組討論,并歸納出中學生消費心理大致有幾種情況。

學生代表發言:

a)從眾心理引發的消費

b)攀比心理引發的消費

c)求異心理引發的消費

d)求實心理引發的消費

教師針對學生歸納的幾種消費心理,進行引導分析:

1)從眾心理引發的消費

教師點評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以,我們是否消費應該從實際出發,不能盲目從眾。

2)求異心理引發的消費

教師點評:青年人應該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工藝和新產品的不斷出現,但展示個性要考慮社會的認可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異,是不值得提倡的。

3)攀比心理引發的消費

教師活動:多媒體播放中學生現在消費狀況的情況調查,特別指出:中學生在穿戴上的講究名牌,在電子產品上的不斷升級,并且這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢。

學生活動:就此現象展開討論,并發表見解:這是典型的攀比心理引發的消費行為,這種消費心理是不健康的。

4)求實心理引發的消費

教師活動:多媒體播放有些消費者的消費行為,即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況,從實際出發,而不是跟風買,搞攀比。設問:大家怎么看到這種消費行為?

學生活動:就此現象展開討論,并發表見解

教師總結:這是求實心理引發的消費行為,這種消費行為,講究實惠,考慮自己的實際情況,是一種理智的消費行為?傊,人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然,不同的消費心理既有區別又有聯系,它們常常共同影響人們的消費行為。因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費心理,使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展,做一個理智的消費者。

全班齊讀:

盲目從眾不可取,

過分標新嚇死人,

虛榮攀比活受罪,

理智求實樂融融。

4、對策

合理預算

引導學生進行合理的消費,第一步是教會學生能進行合理的預算,首先,讓同學將自己每月的消費進行歸納分類,統計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發展性消費。三種消費各占的比例是多少?其次,組織學生座談自己的購物經歷,討論各人的消費構成,從中了解消費是否合理。

疏通途徑

引導學生進行合理的消費,要樹立正確的消費觀和消費心理。

第一、根據自己的實際需要適度消費,不要盲目從眾和攀比。同學煤買日常學習、生活必需品,要根據自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學愛好音樂,家里給買了電子琴或鋼琴,你沒有這個愛好或專長就沒必要去買,買了也只能閑置一旁。要適度消費,就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向,所以買東西要有自己的主見、有計劃,保持冷靜頭腦,避免盲目性。

第二、對日常生活要有正確的認識。在衣食住行各方面都要有正確的認識,才能保證正確合理的消費。首先,著裝應以大方為主,不應該刻意追求名牌。學生就是學生,應該保持樸素、純潔的本色,穿衣打扮應量力而行,家庭條件不好,都不應過于奢侈,只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次,不要過分追求時尚。人生活在社會中,不可避免地要受到社會時尚的影響,從生活中最基本的方面如衣著服飾,到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態等等,都會留下時尚的印跡。學生在順應時尚的過程中,要有選擇地進行消費,避免花冤枉錢,要結合自己的實際情況,社會上流行的不一定就適合你,你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據自己的現有條件來消費。如果隨意地揮霍父母的血汗錢,我們的良心也會不安。

第三、控制在交往應酬上的消費。在同學相處的過程中,會有一定的開銷,但要控制,比如,同學過生日,完全可以送張賀卡,寫上祝福的話,沒有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒有經濟來源,送東西花的是父母的錢,沒什么值得炫耀的。何況同學之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子,是不會也不應該亂花父母的辛勤勞動所得的。

五、【課堂小結】

有位經濟學家說:“你省下來的一塊錢,大于你賺進的一塊錢”。其實儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說:

節儉樸素,人之美德;

奢侈華麗,人之大惡。

勞動是幸福的左手,

節儉是幸福的右手。

11、主題班會教案

一、【教學目標】

1.通過對中學生零用錢的調查,讓學生了解在消費心理形成過程中,社會文化、社會流行、家庭是影響他們的三大主要因素。

2.引導學生進行合理的消費,要樹立正確的消費觀和消費心理。

二、【活動重點】

教會學生進行合理的消費預算,樹立正確的消費觀

三、【活動形式】

問卷調查、訪談、觀看視屏、交流心得、教師引導等

四、【教學過程】

(一)故事導入:

一個富翁,有無數的錢財,他可以揮金如土,可以買到一切可以用錢買到的東西。有一天,他掉了兩文錢,他的態度將會怎樣呢?

學生A:置之不理,兩分錢能買什么?

學生B:撿起來,然后放進口袋。

教師:有沒有第三種答案?(無人發言)

可是,香港巨富李嘉誠卻給了我們第三種答案。他在乘坐汽車的時候,把一枚兩分錢的硬幣掉在了地上,硬幣滾向陰溝,他便蹲下來準備去撿,旁邊一位印度籍的保安員便過來幫他拾起,然后交到他的手上。李嘉誠把硬幣放進口袋,然后從口袋中取出一張100元作為酬謝交給他。有記者曾問起這件事,李的解釋是,若我不去撿那枚硬幣,它就會滾到陰溝里,在這個世界上消失。而我給保安員100元,他便可以用之消費。我覺得錢可以去用,但不能浪費。

(二)作為中學生,我們應該如何看待金錢,樹立正確的消費觀呢?

1、對零用錢的調查(多媒體展示)

教師在課前對年段部分學生進行(問卷)調查,并對調查內容分析歸納,得出以下結論:寄宿制初中生一般都有零用錢,但是零用錢的多少不同,來源不同,自由支配的程度不同,使用也不同。86%的學生每月都能得到父母給的零用錢,盡管零用錢的多少不同,可見你們的零用錢的來源是穩定的,這為他們的消費提供了物質基礎。有20%的學生每月零用錢在50元左右,60%的學生零用錢在20~30元之間,20%的學生零用錢在10~20元之間。加之同學們每月生活費200~380元不等,這筆開支不算小。

如果說有零用錢是消費的穩定基礎,那么有一定數量的零用錢便是消費的堅實基礎。大家多數同學是來自農村的孩子,應該能體會到父母掙錢的艱辛,我們部分同學能夠或大多能夠自由支配自己的零用錢,并且有部分同學是有計劃地使用的,還有一部分同學是沒有計劃但能有節制地使用零用錢?梢,現在不少父母對于子女使用零用錢給予了較大的支配空間,沒有過多地干涉。這也反映出學生在消費時的靈活性、隨意性。66.7%的同學把零用錢用于購買學習用品,35.7%的同學用于其它或娛樂。從所占比例最大的兩項消費可以看出,添置學習用品仍然是作為學生的一項最主要的消費。

對學生零用錢狀況的調查結果呈現出兩個特點:經濟來源穩定;數量可觀。正是由于存在這兩個特點,所以學生在消費時可以自由支配、隨心所欲。在零用錢的各方面體現出來的特點很大程度上影響了學生的消費行為。

2、對消費行為的調查:中小學生消費十大惡習

教師讓學生在全班范圍內充分討論并發言后再做歸納:

①飲食消費:跟著廣告走

不抒告品牌的食品不吃,不抒告流行的飲料不喝,這在中小學生中成為一種普遍現象。

②服裝消費:跟著名牌走

校園里名貴衣衫已不鮮見,名牌產品更是比比皆是。部分學生把時間放在“精品屋”、“服裝城”里。

③娛樂消費:跟著新潮走

無論游戲廳或歌舞廳,不難發現中小學生的身影。盡管學校對此明令禁止,可部分中小學生仍難以拒絕誘惑,甚至以逃課為代價。

④人情消費:跟著大人學

慶賀生日是中小學生最具普遍的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少:考試得了第一名,要請客;在某項比賽中獲獎,要請客。

⑤促銷消費:跟著走

零食、玩具等小商品的促銷,總是能吸引學生們的注意。促銷一是分散了學生精力,二是滋長急功近利思想,三是誘發心理。

⑥手機消費:副作用明顯

上課時此起彼伏的手機鈴聲干擾了教學秩序,手機不良短信的泛濫給學生成長帶來危害。醫療部門資深專家指出手機輻射對少年的發育成長具有一定危害作用。

⑦網吧消費:越陷越受傷

中小學生自控能力較差,抗拒游戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地的含有、穢內容網吧,令一部分學生迷戀不歸。

⑧重復消費:同學搞攀比

七八成新的書包、文具說扔就扔,只有新的才好。孩子們說,同學都換了流行的,我不換就太老土了。

⑨時尚消費:要的就是“酷”

在商場化妝品專柜經?梢钥吹街行W生流連忘返,護膚品也上了學生的梳妝臺。連男孩子也開始佩戴項鏈、戒指等飾物。

⑩顛倒消費:舍本逐末為贈品

很多學生對零售商品附送的卡片、玩具感興趣,學生甚至花了錢根本不吃里面的食品。

3、對消費心理的調查

教師讓學生進行小組討論,并歸納出中學生消費心理大致有幾種情況。

學生代表發言:

a)從眾心理引發的消費

b)攀比心理引發的消費

c)求異心理引發的消費

d)求實心理引發的消費

教師針對學生歸納的幾種消費心理,進行引導分析:

1)從眾心理引發的消費

教師點評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以,我們是否消費應該從實際出發,不能盲目從眾。

2)求異心理引發的消費

教師點評:青年人應該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工藝和新產品的不斷出現,但展示個性要考慮社會的認可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異,是不值得提倡的。

3)攀比心理引發的消費

教師活動:多媒體播放中學生現在消費狀況的情況調查,特別指出:中學生在穿戴上的講究名牌,在電子產品上的不斷升級,并且這種攀比之風還有進一步蔓延的趨勢。

學生活動:就此現象展開討論,并發表見解:這是典型的攀比心理引發的消費行為,這種消費心理是不健康的。

4)求實心理引發的消費

教師活動:多媒體播放有些消費者的消費行為,即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況,從實際出發,而不是跟風買,搞攀比。設問:大家怎么看到這種消費行為?

學生活動:就此現象展開討論,并發表見解

教師總結:這是求實心理引發的消費行為,這種消費行為,講究實惠,考慮自己的實際情況,是一種理智的消費行為?傊,人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然,不同的消費心理既有區別又有聯系,它們常常共同影響人們的消費行為。因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費心理,使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展,做一個理智的'消費者。

全班齊讀:

盲目從眾不可取,

過分標新嚇死人,

虛榮攀比活受罪,

理智求實樂融融。

4、對策

合理預算

引導學生進行合理的消費,第一步是教會學生能進行合理的預算,首先,讓同學將自己每月的消費進行歸納分類,統計一下哪些屬于生存性消費、哪些屬于享受性消費、哪些屬于發展性消費。三種消費各占的比例是多少?其次,組織學生座談自己的購物經歷,討論各人的消費構成,從中了解消費是否合理。

疏通途徑

引導學生進行合理的消費,要樹立正確的消費觀和消費心理。

第一、根據自己的實際需要適度消費,不要盲目從眾和攀比。同學煤買日常學習、生活必需品,要根據自己的需要而定。自己需要的才是合理的。某同學愛好音樂,家里給買了電子琴或鋼琴,你沒有這個愛好或專長就沒必要去買,買了也只能閑置一旁。要適度消費,就是克服盲目從眾和攀比的消費偏向,所以買東西要有自己的主見、有計劃,保持冷靜頭腦,避免盲目性。

第二、對日常生活要有正確的認識。在衣食住行各方面都要有正確的認識,才能保證正確合理的消費。首先,著裝應以大方為主,不應該刻意追求名牌。學生就是學生,應該保持樸素、純潔的本色,穿衣打扮應量力而行,家庭條件不好,都不應過于奢侈,只要干凈、舒適、大方的衣服即可。其次,不要過分追求時尚。人生活在社會中,不可避免地要受到社會時尚的影響,從生活中最基本的方面如衣著服飾,到人們與社會接觸的方方面面如語言、行為、意識形態等等,都會留下時尚的印跡。學生在順應時尚的過程中,要有選擇地進行消費,避免花冤枉錢,要結合自己的實際情況,社會上流行的不一定就適合你,你也沒有必要去趕這個潮流。而且要根據自己的現有條件來消費。如果隨意地揮霍父母的血汗錢,我們的良心也會不安。

第三、控制在交往應酬上的消費。在同學相處的過程中,會有一定的開銷,但要控制,比如,同學過生日,完全可以送張賀卡,寫上祝福的話,沒有必要非得送昂貴的禮物。因為你還沒有經濟來源,送東西花的是父母的錢,沒什么值得炫耀的。何況同學之間真正的友誼也不是靠金錢來維持和衡量的。一個懂事的孩子,是不會也不應該亂花父母的辛勤勞動所得的。

五、【課堂小結】

有位經濟學家說:“你省下來的一塊錢,大于你賺進的一塊錢”。其實儉樸的人生也是富裕的人生。正如諺語所說:

節儉樸素,人之美德;

奢侈華麗,人之大惡。

勞動是幸福的左手,

節儉是幸福的右手。

12、主題班會教案

一、學習目的

通過這次班會,讓《中學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實,真正用規反指導學生平時的言行。

二、活動簡介

抓住學生學習行為規范為中心,通過競賽,搶答,討論,表演小品等多種形式,陶冶學生的文明品格。

三、活動過程

1、導入主題

親愛的同學們,大家好,今天我們班會的主題是“行為規范”。 那么,這次主題班會內容是什么呢?

這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎?

當然知道,我們經常學習“中學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

那么我相信你對行為規范一定有了相當了解,這樣吧,這次的班會,我們就舉行一個知識競賽,看誰對行為規范知道得最多。大家說好不好?請大家遵守競賽規則,勇越舉手發言,答對的話你就能為你們小組爭得分數,到班會最后,讓我們看看哪一組授。 下面是行為規范知識競賽題

一、 簡答題

1、行為規范共分四大部分?

2、上下課時同學們應如何做?

3、我校的校風是什么?

4、我校的學風是什么?

5、說出五種文明用語

6、升國旗,奏唱國歌的時候,我們應該怎樣?

二、判斷題

1、我們可以配戴首飾,披頭散發。(F)

2、我們要生活儉樸,不亂花錢。(T)

3、我們應配帶好校牌如遺失,需要及時補辦。(T)

4、我們可以因有事而不請假,隨便曠課。(F)

5、我們可以在操場上騎車。(F)

6、參加各種活動時,要準時,不能吃零食。(T)

7、不把校外人帶進校內,也不闖進外校去游玩,吵鬧。(T)

8、觀看電影表演時,可以說話,隨便走動。(F)

三、自由發言

請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

四、討論題

只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎?(同意),那么請種小組討論,并舉例說明,良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

2、總結

學生乙:飛速發展的世界,作為擔負著振興中華使命的年輕公民,需要我們既能繼承民族的優良文化傳統,又能在開放的環境中形成現代國際意識。

學生甲:這需要我們從小養成規范的行為,自覺遵守基本的修身準則,善于把握好自己的前行方向。因此,學習好實踐好“中學生守則”和“中學生日常行為規范”,對我們來說是現階段必不可少的一課。

學生乙:最后,引用列寧的一句名言作為結束語,請大家共勉:“要向大的目標走去,就得從小的目標開始!

班主任:行為規范主題班會到此結束。

13、主題班會教案

教學目的:

使全班同學進一步規范日常行為,增強班箭聚力,使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動,做一個文明的中學生。

教學過程:

一、學生活動,參與討論

聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如在些大型活動中,有的同學隨意扔垃圾,會議還沒有結束就開始離場。有的同學在上課時愛講話,不尊重教師的勞動等等。 班主任:文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情,下面就請同學們積極發言,談談你見過的文明事例和不文明事例,也可以提出你對道德方面某些事情的看法,或者談談你有何感受,或者說說我們該怎么辦。 學生活動:參與討論,踴躍發言。

許一帆:在我校大部分同學見到老師都能問候致意,上課認真聽講,尊重老師的勞動。 王文霖:多數同學妨礙別人會主動道歉,會做自我批評。

二、班主任寄語:

同學們,大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例,也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面,我們班做得比較好,比如:我們班的上課紀律很好,每位同學都在認真學習;教室衛生整潔,有一個安靜的舒適的休息環境;我們班的師生關系、同學關系很和諧,大家都合作愉快;等等,這些都是日常生活中點點滴滴的小事,所有這些做法,看似簡單,但體現了文明建設的真諦,就是從文明行為規范養成入手,文明行為本身并不是空泛的,而是具體的,這些具體的事情,似乎只是微不足道的小事,卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質,展現著一個城市市民的總體素質,展現著一個地方公民的道德水平。要做一個文明的中學生,就必須遵守學校的紀律和規范,必須從身邊小事做起。 養成良好的行為習慣,讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生,讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說:一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的,我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神,可能就在外人面前折射出我們的文明程度,可能讓人一眼就看透了新時代中學生的本質。剛才我們已經聽過了許多同學的精彩發言的肺腑之言,

相信同學們也從中得到不少啟發。相信同學們已經立志要做一個講文明、守紀律的好公民、好學生,那么,讓我們拿出勇氣,莊重地許下諾言!身為一名中學生,相信我們今天的承諾,會成為我們終生的追求!做一個有理想、有道德的人。

14、主題班會教案

主題班會

班會目標:通過本次班會,明確搞好衛生的重要性。讓個人衛生和班級衛生面貌煥然一新。

班會方式:合作討論,各抒己見。

參加人員:全班同學、班主任。

班會程序:

一、談話導入

班主任:最近一段時間流感病情十分嚴峻,那些我們肉眼看不見的、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想,我們要注意講究什么?

全體學生:衛生!

班主任:今天,我們開一節班會,主題是《講衛生,任我行》。

板書主題:健康伴我行

二、組織討論

1.結合“健康教育”介紹衛生的重要性。

2.個人衛生

討論:我們從哪些方面來注意衛生呢?

學生自由交流:

生1:每天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

生2:拿了臟東西要洗手。

生3:每天要刷兩次牙。

3.環境衛生

師:上周,我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛生。那么我們的第2個家——班級也要從哪些方面來注意呢?

學生自由交流:

①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

②教室要注意通風。

③每天都要擦柜門和窗臺。

④隨時關注教室衛生,發現附近有垃圾及時把它清理干凈。

⑤不隨手亂拋紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區內吃零食,不向教室外拋雜物等。

總結:同時要在告別不衛生習慣的同時,逐步養成良好的衛生習慣,自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾,擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅要注意自己的衛生,同時也要注意我們學習和生活的環境。希望大家能真正引起注意,讓我們在健康積極的環境中生活。為創建一個衛生整潔的校園環境多作貢獻。

三、健康教育知識問答

師生共同學習。

四、活動總結

15、主題班會教案

為了充分發揮《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育作用,以“守則”和“規范”為準繩,約束學生日常行為,對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式,檢測學生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。

活動目的:

1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己,做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

2、提高學生的道德修養,牢固樹立規范意識,增強自覺性。培養學生從現在做起,從自我做起,從一點一滴做起,做講文明守規范的好學生。

活動過程:

1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

2、小組交流討論。

3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。

4、教唱:童謠《小小學生守規范》

同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》,全員參與來讀。

設計意圖:要做規范學生,少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行,從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。

5、組織開展班級游戲:《沿著紅的足跡》

設計意圖:讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》和《小學生守則》來規范自己的行為,讓我們的集體成為一個和睦的集體,溫馨的集體,團結的集體。

班主任采訪學生:你覺得這個游戲好玩嗎?你認為取得勝利的關鍵是什么?

設計意圖:使學生明確在游戲中大家要團結協作,心中有他人,要給同伴提供幫助,只要大家一條心,都能取得最后的勝利的意識。

班主任:茫茫人海,我們能相聚在三年(1)班,一同學習,一同游戲,一同成長,是多么不容易!

設計意圖:在班級這個大庭里,讓學生養成互相關愛,互相幫助,團結友愛的好品質。

通過學習活動的開展,讓學生真正領悟到了《守則》、《規范》的內涵。學生紛紛表示:從現在做起,從自己做起,從點點滴滴的小事做起,養成良好的文明習慣,做到言行一致,表里如一。做文明學生,做文明人。

16、主題班會的教案

1、使學生了解生命的來之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。

2、使學生懂得溺水的主要原因和自救的方法,強化防溺水的意識。

教學過程:

1、導入

現在正是天氣逐漸轉熱季節,暑期即將來臨,中小學生溺水傷亡的事故也明顯多了起來。據教育部等單位對北京、上海等10個省市的調查顯示,目前全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故,其中溺水和交通仍居意外死亡的前兩位。讓我們一起來看看20xx年的一組溺水事故數據。

x月x日,陜西省紫陽縣發生一起5名女學生溺水死亡事故。在死亡的5名學生中,最大的14歲,最小的只有7歲。

x月x日,福建省福安市的三名小學生在溪畔游泳時溺水身亡。

x月x日,四川省達州市3名10歲左右的女學生在水塘玩耍時溺水身亡。x7月x日,河南省商都市3名女學生在水庫游泳時溺水身亡。

x月x日,4名16歲左右的初中生在吉林省松花江游泳,3人溺水身亡,一人生還。(班主任老師還可以結合自己了解的實例教育學生)

老師:聽了這些實例,我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什么?請同學談談你的看法。

小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命防溺水教育

2、因此,關于游泳我們要嚴格遵守“四不”:

①未經家長老師同意不去;

②沒有會游泳的成年人陪同不去;

③深水的地方不去;

④不熟悉的江溪池塘不去。(當然,也不能到河塘撈魚摸蝦)

3、溺水原因主要有以下幾種:

①不會游泳;

②游泳時間過長,疲勞過度;

③在水中突發病尤其是心臟病;

④盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?對水情不熟而貿然下水,極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應保持鎮靜,首先應打110報警,然后積極自救:

(1)對于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

5、對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應清除,保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;

(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸?墒鼓缯哐雠P,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開溺者的嘴,同時松開捏鼻子的手,并用手壓一

下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規律地反復進行,每分鐘約做1420次,開始時可稍慢,以后可適當加快

課堂總結:

同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說-------怎樣珍惜每一天?結束語:同學們,生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在無窮的探索里,你會看到光輝、燦爛的前景。

祝愿大家今天好,明天會更好!

17、主題班會的教案

教育目標:

1、認知目標:讓學生養成良好的行為規范的重要性,努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、能力目標:讓學生能反省自己的行為習慣,提高自我批評、自我更正的能力。

3、情感目標:師生之間交流更坦誠、流暢。

教學重點:

1、認識到養成良好的行為規范的重要性。

2、反省自身,并改正壞行為習慣。

活動過程:

一、創設情景,引入主題:

在剛上課時,隨意請幾位同學到前排來排成一排,讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范,然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答(部分):有的同學可能會說

1、他們的儀容儀表基本上不符合規范,有的同學的內衣比外衣長,拉鏈沒有拉好。

2、個別同學的頭發偏長,服裝不整齊,外衣有隨便畫上不健康的圖畫

3、有的同學帶首。

4、有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都是不規范的。

二、讀一讀,記一記

1、小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中,現在就讓我們來讀一讀,記一記吧。

2、齊讀,分組讀,個別讀。

3、指名學生說:你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易范。

三、看一看,學一學

1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片,讓學生看看。

2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么?

3、你們覺得他們的行為好不好?好在哪里?

4、你準備向他們學習什么呢?請你們說一說。

四、辯一辯說一說

1、在語文課堂上,老師叫小朋友寫口算,卻在折紙飛機。

2、下課后,和幾個同學在操場上玩開飛機(紙飛機)的游戲!傲懔懔恪鄙险n鈴聲響了,同學們進教室了,還在玩。

3、我們來辯一辯:這樣做好嗎?不好在哪里?

五、學習的行為規范在我心

1、出示圖片:眼睛看

2、出示圖片:耳朵聽

3、出示圖片:要發言先舉手。

4、出示圖片:看書、寫字的坐姿。

六、總結

我們一起學習,一起進步!小學生行為規范教育時刻不忘記。

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