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大班數學教案書包里有多少朋友

時間:2022-08-14

大班數學教案書包里有多少朋友

1、大班數學教案書包里有多少朋友

  活動目標:

  1、學習統計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。

  2、能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品,有團隊的精神和競爭意識。

  活動重點:

  學習統計學習用品數量和計算倒計時的方法。

  活動難點:

  學習計算價格

  活動準備:

  已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。

  活動過程:

  1、談話導入

  “今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業了?”

  (1)幼兒計算倒計時。

  (2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)

  “你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃書.)

  2、統計數量:

  “剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學習用品呢,我們來統計一下!(以小組為單位進行商量)

  (1)幼兒自由結伴進行統計。(需要買哪些學習用品,數量是多少?)

  (2)幼兒分享交流自己的統計方法,展示幼兒統計表格。

  3、計算價格:

  (1)教師出示價格表:“我們根據價格表上的價格,計算你要買的學習用品一共需要花多少錢?”

  4、教師小結:

  也許過幾天爸爸媽媽要帶你們去買文具用品,那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優秀的小學生。

2、大班數學教案書包里有多少朋友

  幼教網整理了關于幼兒園大班數學教案:書包里有多少朋友,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、學習統計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。

  2、能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品,有團隊的精神和競爭意識。

  活動重點:

  學習統計學習用品數量和計算倒計時的方法。

  活動難點:

  學習計算價格

  活動準備:

  已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。

  活動過程:

  1、談話導入

  “今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業了?”

  (1)幼兒計算倒計時。

  (2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)

  “你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃書.)

  2、統計數量:

  “剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學習用品呢,我們來統計一下!(以小組為單位進行商量)

  (1)幼兒自由結伴進行統計。(需要買哪些學習用品,數量是多少?)

  (2)幼兒分享交流自己的統計方法,展示幼兒統計表格。

  3、計算價格:

  (1)教師出示價格表:“我們根據價格表上的價格,計算你要買的學習用品一共需要花多少錢?”

  4、教師小結:

  也許過幾天爸爸媽媽要帶你們去買文具用品,那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優秀的小學生。

3、大班數學教案大嘴巴比多少

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;

  第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;

  第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙 ,數字(19),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);

  數字臉譜連線(1組);

  大嘴巴比多少(1組 提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(120):集體。

  2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

4、大班數學教案大嘴巴比多少

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;

  第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;

  第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數字(19),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);

  數字臉譜連線(1組);

  大嘴巴比多少(1組提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(120):集體。

  2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動!

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

5、大班數學教案大嘴巴比多少(10以內數)

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數字(19),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(120):集體。

  2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動!

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

6、大班數學教案大嘴巴比多少

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數字(19),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(120):集體。

  2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動!

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

7、大班數學教案我和數字做朋友

  活動目的:

  1.通過幼兒的自主學習活動,體驗成功的樂趣。

  2.運用多種感官及方式感知8以內數的含義,培養幼兒概括數的能力。

  3.通過各種游戲活動,培養幼兒動手操作能力,立思考及相互協作的能力,促進每個幼兒在原有水平上得到發展。

  4.尋求分類計數的不同方法,激發幼兒學習數學的欲望。

  活動準備:

  1.1.數字卡片18,六種游戲的標識

  2.數字卡片18、實物卡片18、點子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數字卡片、內裝物體的小口袋等若干

  3.數物朋友、分類計數游戲的作業單若干,鉛筆若干

  4.六種獎品若干

  活動過程:

  一.師:今天我們要到“數的王國”去玩,國王要先看看你們認不認識它的孩子們。(出示18

  數字卡片)你們用動作學學它們的樣子吧。(指數字8)這個數字你們認識嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫個8。

  二.介紹游戲內容及規則教師邊介紹游戲內容邊出示游戲標識。

  按數夾物根據數字或點子卡片夾相應的物體放入碗中。

  數物朋友天上或劃掉物體,使物體的數目和數字一樣多。

  拼數字8

  數物拼板根據物體的個數找相應的數字拼起來。

  聽音摸物一個幼兒拍手,另一個幼兒按拍手的次數摸出相應的物體。

  分類計數這個游戲是以前沒有玩過的,要你數數三角形有幾個,正方形有幾個……把數字分別填在下面的表格中。

  師:你們數一數一共有幾個游戲?國王說,玩可以,但是要考考誰最聰明。你們看這是什么?

  這豎王送給你們的獎品,每一組的獎品都不一樣,你們玩完一組游戲后,請旁邊的小朋友檢查,對了就可以拿一個獎品。我們

  看誰玩的又對又快,得的獎品的種類最多,誰就最聰明.

  提問:怎樣才能得到最多的獎品呢?(幼兒討論)你認為那些游戲比較難?當你玩游戲遇到困難時應該怎

  么辦?能干的小朋友玩完六個游戲后應該怎么做?請小朋友和數字娃娃玩游戲去吧!

  三.幼兒分組操作,根據自己的能力選擇游戲,老師巡回指導。

  重點指導:對有困難的幼兒適當的引導和幫助。

  重點觀察:幾個能力比較差的幼兒進行跟蹤觀察。觀察幼兒玩“分類計數”游戲的各種方法.

  四.集體交流、討論:

  1、誰能告訴大家你玩了幾組游戲?(數自己的獎品,告訴大家)誰的獎品最多?(對其他幼兒要給予鼓勵)

  2、哪些小朋友玩了“聽數摸物”的游戲?玩這個游戲要注意什么?你是怎么摸對的?

  (出示一張“分類計數”作業單)上面有幾個三角形?你是用什么方法數出來的?用什么方法可以數的又對又快呢?

  (給每一位幼兒發一張“分類計數”的作業單)你們現在用最快的速度再來玩一次,可以用我們剛才的方法,也可以自己找出不同的方法。(鼓勵幼兒尋找多種不同的方法。)

  請找出不同方法的幼兒介紹自己計數的方法。

  3、為了感謝數字娃娃,我們拍8次手、蹲4次、轉2圈。(運動覺感知)。

  國王給每個小朋友準備了禮物(每人一個口袋)現在我們自己去摸摸你得到了幾個禮物吧!

8、大班數學教案書包里有多少朋友

  活動目標:

  1、學習統計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。

  2、能愉快的和同伴合作制定和統計學習用品,有團隊的精神和競爭意識。

  活動重點:

  學習統計學習用品數量和計算倒計時的方法。

  活動難點:

  學習計算價格

  活動準備:

  已制定好一份購買學習用品的計劃書、筆和紙。

  活動過程:

  1、談話導入

  “今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業了?”

  (1)幼兒計算倒計時。

  (2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)

  “你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學習用品的計劃書.)

  2、統計數量:

  “剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學習用品呢,我們來統計一下!(以小組為單位進行商量)

  (1)幼兒自由結伴進行統計。(需要買哪些學習用品,數量是多少?)

  (2)幼兒分享交流自己的統計方法,展示幼兒統計表格。

  3、計算價格:

  (1)教師出示價格表:“我們根據價格表上的價格,計算你要買的學習用品一共需要花多少錢?”

  4、教師小結:

  也許過幾天爸爸媽媽要帶你們去買文具用品,那么你需要哪些學習用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優秀的小學生。

9、大班數學教案大嘴巴比多少

  活動目標:

  1.第一層次:能正確判斷10以內數量的多少,并會用“〈”“〉”表示其關系;第二層次:嘗試用“〈”“〉”表示10以內數量的多少;第三層次:在指導下,學習判斷10以內數量的多少。

  2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。

  活動準備:

  教具:大的點點比較圖三張,方格紙,數字(19),符號“〈”“〉”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數字章19。

  配組學具:回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。

  活動過程:

  一、玩游戲,復習有關數量關系

  1.玩拍手數數游戲(120):集體。

  2.序數游戲(110的接數):集體、小組、個別。

  3.根據點卡上的點子數做動作:集體、個別。

  二、介紹新游戲的玩法

  1.出示“〈”和“〉”,知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  2.提出問題,引起幼兒學習的興趣。

  “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子,它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看,它們分別是多少?”(請幼兒個別回答)

  3.介紹新游戲玩法。

  根據點子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少,知道是用“〈”還是“〉”,并把符號放在數字之間。

  4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  三、介紹配組游戲及玩法

  1.介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的,第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動!

  2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  3.提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  四、循環游戲

  教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況,有針對性地指導幼兒,對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問,幫助他們完成游戲,掌握方法。

  五、活動小結

  1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。

  2.再次強化幼兒新游戲的方法。

  3.請幼兒為新游戲起一個名字。

10、大班教案我的好朋友書包

  活動目標:

  1.知道要愛惜物品,不浪費、損壞物品。

  2.能努力做好力所能及的事,會收拾整理自己的書包。

  活動準備:

  多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

  活動過程:

  一.故事欣賞:“書包生氣了”。

  1.(創設情景)在教室的一角放一個又臟又壞的書包。

  師問:這是誰的書包呀?(都說不是自己的)

  師說:我們來看看這個書包外觀,你們說怎樣?

  再看看書包的里面有什么東西?(玩具、帖、書本)

  你們想想:書包里面應該裝什么?這個書包的小主人卻把玩具、帖裝進書包里把書卻弄皺了。

  我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣?(不好)

  所以這個書包生氣了,不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀?(是)

  2.今天,老師這兒有一個故事,它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽?(想)老師把這個故事做成小電影,放給你們看。但是老師有個要求,要求幼兒:認真看,仔細聽,看完之后老師要提問。

  3.看完后,師問:冬冬有了新書包以后是怎么做的?為什么書包生氣了?

  4.看了這個故事,你覺得你應該怎樣對待你的書包?

  二.談話活動:怎樣愛惜物品。

  在生活中,除了書包要愛惜外,還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下:還有哪些物品應當愛惜,該怎樣愛惜?(幼兒分組討論,師巡視,參與)

  三.辨析活動:愛惜物品的乖娃娃。

  剛才小朋友說了很多,下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

  1.請小朋友看書34頁35頁,數一數有幾幅圖,每幅圖旁邊有什么?

  2.你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃,就在圓圈里送給他一朵花。(師巡視)

  3.幼兒做完后,師顯示課件34頁35頁的六幅圖。

  逐一出示每幅圖問幼兒:你們送給他紅花了嗎?(如果送了,說出為什么要送?如果沒送,也要說說為什么?)

  四.操作活動:整理書包。

  1.通過今天的學習,小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃?(想)好,下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包,請幼兒打開書包(師巡視,主要是發現整理得好的小朋友,請他上臺講講自己是怎樣整理書包的,并示范一次。

  2.請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

  3.現在你們再看到自己的書包時是什么感覺?

  五.小結。

  通過這個活動,會不會整理自己的書包?今后,我們知不知道應該怎樣愛惜書包了?下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包?(出示課件)

  “冬冬聽了書包的話,他改正了缺點,從此他非常愛惜自己的書包,還和書包做了好朋友”。

  活動延伸:

  親子活動:請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。

  鮮明瓊

  一、教學思想端正,教改意識強。

  在《我的好朋友書包》一課教學中,執教者能以《幼兒園教育指導納要》為指南,全面貫徹素質教育思想,有較強的推進課堂教學的意識,尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學過程中,努力激發幼兒學習興趣,充分調動幼兒的積極性和主動性,引導幼兒自主學習、互助學習、分組討論,充分體現“以幼兒為主”的原則,同時,憑借語言及多媒體課件,以講故事的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從故事中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛惜物品,不浪費、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會收拾整理自己的書包。整節課中,激發了幼兒的立思考能力,注重了對幼兒的創新意識和實踐能力的培養。并以游戲為基本活動,保教并重,關注個別差異,促進每個幼兒更有個性地發展。

  二、教材理解深刻、正確,準確把握學情。

  執教者深入鉆研教材,較好地完成了本課時的教學目標,突出了重點,突破了難點。在活動中教師以多媒體制作課件講故事演示法,讓幼兒從故事中發現問題(書包生氣了),從而引導幼兒分析問題(書包為什么要生氣),直到解決問題(我們怎樣做書包才不會生氣,成為我們的好朋友)。執教者步步深入,貫穿整個教學活動過程。

  三、突出重點,突破難點的主要設計。

  執教者對《我的好朋友書包》的教學,采用了故事及游戲,實踐相結合,直撲重點,突破難點的方法,取得了較好的教學效果。

  (一)以課件講故事的形式引入課題,調動幼兒的學習興趣。

  執教者開課時以一個不知是誰的書包被丟在一邊,沒人認領,提問:是誰的書包?讓我們一起來看看這個書包,你們發現了什么?從而引入課題《我的好朋友書包》,并以課件多媒體演示法演示,要求幼兒認真看,仔細聽,看完后,執教者運用啟發式提問,要求幼兒分組討論,并鼓勵幼兒用自己的語言表達出來。

  (二)聯系生活實際,拓展幼兒視野。

  執教者嚴格按照《綱要》要求,整個教學活動過程,貼近幼兒生活,不脫離實際,讓幼兒分組討論培養幼兒合作學習的態度,讓幼兒知道在日常生活中,還有哪些物品應當愛惜,培養幼兒的判斷能力。

  (三)看圖辨析,培養幼兒的判斷能力。

  執教者全面貫徹素質教育思想,“以人為本,主動發展”為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功的機會,增強幼兒的自尊心和自信心。先讓幼兒自己辨析,然后用多媒體圖片顯示,讓幼兒逐一說出圖片所顯示行為對與否,為什么?讓幼兒充分表達自己的意見。

  (四)操作實踐,培養幼兒動手、動腦及創新能力。

  執教者通過本節課活動,其目的就是要幼兒知道愛惜物品,從而延伸到整理自己的書包,這一操作活動讓幼兒通過整理自己的書包,進一步理解什么是愛惜物品,培養了幼兒動手、腦及創新能力。

  (五)前后照應,緊扣課題。

  執教者在活動結束前,再次利用多媒體課件將故事中的主人翁冬冬請出來,讓冬冬告訴幼兒,他以前的所作所為錯了,同時他也改正了缺點,讓幼兒懂得知錯就改仍是好孩子。同時并教育幼兒勇于承認錯誤,并改正缺點。

  四、改進措施。

  在此次教學活動中,執教者在游戲環節師幼活動還不夠到位,時間的把握上欠恰當。以后在教學活動中使之更加完美,達到更加理想的效果。

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