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小班語言教案童話小老鼠學畫畫

時間:2022-08-14

小班語言教案童話小老鼠學畫畫

1、小班語言教案童話小老鼠學畫畫

  【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關于小老鼠學畫畫教案設計。

  設計意圖

  小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發幼兒的想象與表達!缎±鲜髮W畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。

  活動目標

  1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。

  2.仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

  3.理解童話內容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。

  活動準備

  1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創設“色彩感知”情境。

  2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創設“童話傾聽”情境。

  3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創設“童話學習”情境。

  4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創設“童話再現”情境。

  活動重點

  感受童話的趣味性,學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  活動難點

  能結合有趣的場景基本說出童話的內容。

  活動過程

  情境創設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。

  師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?

  情境創設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內容。

  1.教師示范講述童話。

  師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

  2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

  師:有幾只小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?

  小結:原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

  情境創設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  1.利用課件,完整欣賞童話。

  2.利用石頭落入水桶的現象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

  3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。

  情境創設四、利用“童話再現”情境,復習童話內容。

  1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。

  2.將“蘋果、帖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內容。

  師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!

  活動延伸

  猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情,嘗試續編童話。

  附:

  小老鼠學畫畫

  猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍的汽車,藍的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

  活動反思

  幼兒的詞匯經常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗,在老師的進一步引導下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍的大!薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的了解,為后面學習童話降低了難度。

  在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回涂畫,這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情時,孩子們主動發言,能力強的幼兒表達的比較流暢:

  宛叢:“小老鼠發現畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”

  奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看!

  家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”

  依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了!

2、小班語言教案小老鼠學畫畫

  小老鼠學畫畫

  【設計意圖】

  《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事。講述了五只天真可愛又調皮的小老鼠用不同的色彩畫畫的事情。生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時,初步接觸到顏色混合的概念,產生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復,為以記憶,模仿學習為主的幼兒提供了學習的俘,同時不斷出現的問句,能充分激發幼兒的想象力。

  幼兒的語言學習從本質上說是一種行為活動,它是幼兒當前認知機能與他當前所處的語言環境相互作用的結果,因此在本次活動中運用提供操作材料、創設語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達的條件,以此來突破難點。

  【教學目標】

  1.傾聽故事,樂意用短句進行表達。

  2.認識并大膽想象幾種常見顏色及相關事物。

  【重難點】樂意用短句進行表達【教學準備】

  物質準備:故事內容PPT,環境創設(各種顏色的物品),紅、黃、綠、藍、紫色小老鼠的圖片。

  【教學過程】

  --小老鼠音樂入場一、情境導入,為想象與表達積累經驗。

  --可愛的小老鼠們,剛剛你們在外面看到了什么?。

  二、欣賞故事,大膽想象與表達相關顏色的事物。

  1.認識幾種常見顏色,樂于用短句進行表達--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,有一天,這些小老鼠做了一件有趣的事,把自己變成五顏六色啦,他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

  (1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

  (2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,可是,他們都不記得自己畫了什么了,大家快來幫忙他們吧。

  --第一只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第兩只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第三只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第四只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  --第五只小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?

  2.自由想象與表達相關顏色的事物。

  --小老鼠們想畫更多的東西呢,可是,他們還能畫什么呢?

  (嘗試用"小老鼠跳進什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來表述。)三、欣賞故事結尾,激發探索顏色混合后變化的興趣。

  --小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

  附故事:小老鼠學畫畫小猴寶寶家里有五只調皮的小老鼠。有一天,小猴寶寶正準備畫畫呢,猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?

  第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果,紅紅的糖。

  第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。

  第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍的汽車,藍的自行車。

  第四只小老鼠,撲通一跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。

  第五只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。

  紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠也哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

3、小班語言教案小老鼠的旅行

  幼兒園小班語言教案設計:小老鼠的旅行

  一、目標:

  1、理解兒歌的主要內容,初步學說兒歌。

  2、體會文學活動帶來快樂。

  3、根據畫面進行初步的判斷、想象,大膽進行講述。

  二、準備:

  課件(PPT),電視機,電視。

  三、過程:

  1、引發興趣

  (1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”

  (2)幼兒自由的講述。

  2、找秘密,學習兒歌內容。(PPT)

  (1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發了,它會遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)

  (教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏,感受快樂。)

  (2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發現了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’!(課件)

  師:“這里怎么會有繩子呢?你們猜猜看這繩子會是什么?”

  師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細看好了!”(課件)

  師:“哈哈!!原來是老牛的尾巴呀。(運用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導幼兒邊模仿邊學說:原來是老牛的尾巴呀!)

  師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續它的旅行!

  (3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

  師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍!)

  師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵幼兒相互交流、討論)

  (引導幼兒邊模仿邊學說:原來是烏龜的龜殼呀!)

  師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續它的旅行!

  師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”

  師:“那這管子會是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學說:原來是大象的鼻子呀!)

  師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續著它的旅行!

  師“它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導幼兒邊模仿邊學說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍!)

  師:“猜猜看,這洞洞原來會是什么呢?”(模仿并學說:原來是小豬的大鼻孔呀!)

  (4)幼兒欣賞兒歌內容。

  師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

  (5)幼兒學念兒歌。

  (6)請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家!

  4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發吧!”(聽音樂出教室)

  附:兒歌:小老鼠的旅行

  吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜的龜殼呀!

  吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!

4、小班語言教案童話小老鼠學畫畫

  【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關于小老鼠學畫畫教案設計。

  設計意圖

  小班的孩子正處于對色彩非常敏感的時期,在有趣的童話中引發幼兒探索色彩的興趣,非常符合幼兒的年齡特點,更容易激發幼兒的想象與表達!缎±鲜髮W畫畫》是一個充滿趣味性的童話。它以老鼠畫畫為主題線索,生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關的各種事物,還告訴我們五種顏色混合之后的效果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念。這則童話可以幫助幼兒在有趣的情節中了解更多的顏色,感受畫畫的快樂。

  活動目標

  1.體驗小老鼠學畫畫的快樂,感受童話的趣味性。

  2.仔細觀察畫面內容,能夠集中注意的傾聽童話并大膽表述自己的想法。

  3.理解童話內容,豐富詞匯:撲通、哧溜哧溜。

  活動準備

  1.利用紅黃藍綠紫五種顏色的顏料,創設“色彩感知”情境。

  2.利用五只老鼠的卡片和教師的示范講述,創設“童話傾聽”情境。

  3.利用童話課件、小桶、石頭和紙,創設“童話學習”情境。

  4.利用小老鼠的頭飾,紅、黃、藍、綠、紫5種顏料桶和蘋果、糖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄的圖片,創設“童話再現”情境。

  活動重點

  感受童話的趣味性,學習詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  活動難點

  能結合有趣的場景基本說出童話的內容。

  活動過程

  情境創設一,利用“色彩感知”情境,豐富幼兒對顏色的認知。

  師:看,老師帶來了什么?都有哪些顏色?我們用這些顏料可以畫出什么?

  情境創設二,利用“童話傾聽”情境,初步感知童話內容。

  1.教師示范講述童話。

  師:今天小老鼠也來學畫畫了,它畫出了什么呢?我們一起來聽童話《小老鼠學畫畫》。

  2.利用小老鼠的卡片回憶故事。

  師:有幾只小老鼠來學畫畫?它們用到了哪些顏色?都畫出了什么?故事最后怎么樣了?

  小結:原來并不是多種顏色放在一起就變漂亮,我們要教會小老鼠合理搭配顏色。

  情境創設三,利用“童話學習”情境,進一步理解童話內容,理解詞匯“撲通”“哧溜哧溜”。

  1.利用課件,完整欣賞童話。

  2.利用石頭落入水桶的現象,幫助幼兒感知理解“撲通”一詞。

  3.利用小手在白紙上涂畫的聲音,體驗理解“哧溜哧溜”。

  情境創設四、利用“童話再現”情境,復習童話內容。

  1.布置表演場景:將自制的“紅、黃、藍、綠、紫”5種顏料桶分別擺成弧形,間距稍大一些,利于幼兒表演。

  2.將“蘋果、帖、小雞、迎春花、汽車、自行車、樹木、西瓜、茄子、葡萄”的圖片按照顏色分別貼在不同顏料桶的旁邊,提示幼兒講述童話內容。

  師:小老鼠畫畫可真好玩,那我們大家都來當一當小老鼠,跳到什么顏色的顏料桶里就說出畫出的相應顏色的物品。比如跳到紅色的顏料桶里就要說出紅紅的蘋果、紅紅的糖等。比一比誰的聲音最好聽!

  活動延伸

  猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情,嘗試續編童話。

  附:

  小老鼠學畫畫

  猴媽媽把小猴寶寶叫走了。淘氣的小老鼠們碌碌地爬上了桌子。今天,他們又要搗什么亂啦?第一只小老鼠,撲通一聲跳進了紅色顏料桶里!紅紅的蘋果、紅紅的糖。還可以畫什么呢?第二只小老鼠,撲通一聲跳進了黃色顏料桶里!黃黃的小雞,黃黃的迎春花。還可以畫什么呢?第三只小老鼠,撲通一聲跳進了藍色顏料桶里!藍的汽車,藍的自行車。還可以畫什么呢?第四只小老鼠,撲通一聲跳進了綠色顏料桶里!綠綠的樹木,綠綠的西瓜。還可以畫什么呢?最小得一只小老鼠,撲通一聲跳進了紫色顏料桶里!紫色的茄子,紫色的葡萄。還可以畫什么呢?

  來來來,大家一起來!大家一起來畫漂亮的畫。紅色的小老鼠哧溜哧溜,黃色的小老鼠哧溜哧溜,藍色的小老鼠哧溜哧溜,綠色的小老鼠哧溜哧溜,紫色的小老鼠哧溜哧溜,五只小老鼠在紙上開心地畫啊畫……哎呀,怎么回事?都變成了黑色。

  活動反思

  幼兒的詞匯經常是在觀察中獲得的,尤其是小班的幼兒,直觀的刺激,鮮艷的顏色更容易吸引幼兒,幫助幼兒理解詞匯。在“色彩感知”情境中,幼兒通過觀察水粉顏料,了解了“紅、黃、藍、綠、紫”五種顏色的名稱。結合幼兒的生活經驗,在老師的進一步引導下,孩子們還說出了“紅紅的太陽”“黃黃的香蕉”“綠綠的樹葉”“藍的大!薄白献系钠咸选钡榷陶Z。從孩子們的回答中,我感覺到幼兒對于“紅紅的”“黃黃的”……這些重疊詞已經有了一定的了解,為后面學習童話降低了難度。

  在學習童話時,考慮到“撲通”一詞比較難理解,僅憑老師來模仿“撲通”的聲音或者語言的解釋是遠遠不夠的。于是,我取來盛水的小桶,將稍大的石頭落入其中,這時我們就會聽到“撲通”的聲音。這種視覺上的直接感知,這種“觀賞”情境的創設使幼兒很形象的理解了“撲通”的含義。反應特別快的家旭還想到了我們游泳時跳入水中也是“撲通”一聲。另外,小班的幼兒對于“哧溜哧溜”一詞也比較陌生。于是,我發給幼兒每人一張白紙,請幼兒用小手當筆,在紙上來回涂畫,這時就會發出“哧溜哧溜”的聲音。這種動作的體驗和聲音的感知使幼兒對于新詞記憶的非?,在觀賞中,在模仿中,在游戲中豐富了詞匯,積累了經驗。在猜想五只小老鼠一起畫畫后發生的事情時,孩子們主動發言,能力強的幼兒表達的比較流暢:

  宛叢:“小老鼠發現畫成了黑色,自己也變成了黑色時,趕忙去洗手、洗臉,快讓自己變得干凈些!”

  奧哲:“小老鼠后來就叫大家一起去洗一洗,太臟了,真難看!

  家旭:“小老鼠想了想,覺得以后再也不能用這么多顏色混在一起畫畫了,它們混在一起不好看!”

  依琳:“小老鼠趕緊去洗澡,然后學著用好看的鮮艷的顏色來畫漂亮的畫了!

5、小班語言教案小老鼠上燈臺

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小老鼠上燈臺》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1. 感受兒歌的韻律感。

  2. 能用動作表現滾動的狀態,體驗表演的樂趣。

  活動準備:

  1.老鼠和貓的布絨玩具。

  活動過程:

  1. 產生興趣。

  教師出示老鼠的布絨玩具。有一天,一只小老鼠爬上燈臺偷油吃,“啊,真香呀!”它正吃得津津有味時,來了一只貓,你猜小老鼠怎么了?

  小老鼠最怕誰?為什么?

  2. 學習兒歌。

  教師邊操作布絨玩教具,邊完整念兒歌一遍。

  貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)

  教師再次完整念一遍兒歌,其中在“貓來了”這句話后,幼兒加念“喵”,以增強幼兒參與性,滿足幼兒的興趣。

  教師用雙手做道具和角色進行無聲表演,如一只手做燈臺,一只手扮老鼠(見附文),請幼兒嘗試配念兒歌。

  請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。

  你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  3. 創編動作。

  引導幼兒討論:怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如慢慢蹲下來,雙手在胸前做環繞滾動狀)

  請幼兒邊念兒歌,邊做自己創編的動作。

6、小班語言教案小老鼠睡覺

  一、活動目標:

  1、通過優美的語言和動畫相結合的效果,激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象,感知滑稽評比之情。

  3、理解詞:細,爭吵,單調,迷迷糊糊。

  二、活動準備:課件

  三、活動過程:

  (一)、引題:

  1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  (二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

  (三)、欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節。

  1、播放第二段動畫

  2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看,聽一聽。

  (四)、再次播放動畫,理解情節發展順序。

  1、提問:①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

  (五)、討論分析1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)、假設性思考:

  1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

7、小班語言教案小老鼠睡覺

  《小老鼠睡覺》小班語言動畫閱讀

  一、活動目標:

  1、通過優美的語言和動畫相結合的效果,激發幼兒欣賞文學作品的興趣。

  2、幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象,感知滑稽評比之情。

  3、理解詞:細,爭吵,單調,迷迷糊糊。

  二、活動準備:課件三、活動過程:

  (一)、引題:

  1、(無聲播放一段動畫)猜猜,這是誰的家?你怎么知道是老鼠的家?誰知道老鼠還有一個名字叫什么?

  2、你喜歡耗子嗎?為什么?

  (二)、完整播放第一段欣賞、理解(原因)1、欣賞第一段2、提問:耗子媽媽怎么哄小耗子睡覺的呢?

  (三)、欣賞,感知童話詩,初步理解角色的形象和主要情節。

  1、播放第二段動畫2、提問:耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺?它們怎么哄的?結果怎樣啊?再仔細看一看,聽一聽。

  (四)、再次播放動畫,理解情節發展順序。

  1、提問:①小耗子到哪兒去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被貓吃了?②小耗子為什么也不要媽媽哄他睡覺呢?(解釋什么樣的聲音叫“細”?為什么鴨子聲音象“爭吵”?)

  (五)、討論分析

  1、你聽了童話覺得它是怎么樣的耗子?它哪里笨?

  2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子,為什么要請貓來哄寶寶呢?(耗子媽媽太愛自己的孩子,一心要讓孩子睡好,就什么都依著,結果反而害了自己的寶寶,而小耗子不要這個不要那個,偏偏要大貓哄,所以大家都說這是只笨耗子,這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》)

  (六)、假設性思考:

  1、如果你是耗子的媽媽,你會怎么哄寶寶睡覺?

  2、如果你是聰明的小耗子,你會怎么做呢?

8、小班語言教案小老鼠的旅行

  活動設計:

  一、活動目標:

  1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

  3、體會文學活動帶來快樂。

  二、活動準備:

  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

  三、活動過程:

  1、引發興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2、找秘密,學習兒歌第一部分內容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了……”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍……”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

  4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  附兒歌內容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

9、小班語言教案小老鼠的旅行

  一.活動目標:

  1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

  2.理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

  3.體會文學活動帶來快樂。

  二.活動準備:

  小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

  三.活動過程:

  1.引發興趣

  (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

  (2)幼兒自由的講述。

  (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

  2.找秘密,學習兒歌第一部分內容

  (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

  (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

  (3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

  (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

  (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

  (6)請幼兒學著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

  3.揭謎底,學習兒歌第二部分內容

  (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

  (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

  4.和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

  附兒歌內容:

  小老鼠的旅行

  吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

  吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

  吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

  吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

10、小班綜合教案小老鼠學畫畫

  幼教網整理了關于幼兒小班綜合教案《小老鼠學畫畫》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

  2、能積極和色彩玩游戲,感受活動的樂趣。

  活動重、難點:

  了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

  活動準備:

  PPT、三色的老鼠手飾、實物圖片教學過程一、出示畫筆,引出主題。

  師:你們會畫什么?

  教師小結:有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫,今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。

  二、講述故事,說說顏色。

  1、情境故事,想象表達。

  出示圖1師:小老鼠畫了些什么你們認識嗎?

  小結:小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的帖三樣東西。

  出示圖2師:仔細看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)教師隱退PPT,回憶老鼠畫的物品。

  師:還有什么是黃色的呢?

  小結:生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。

  出示圖3師:綠色讓你想到了什么?

  小結:原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

  2、變變玩玩,鞏固認知。

  師:我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎?

  師:老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了,聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

  三、留下想象,結束活動。

  教師講述繪本故事至結束:咦!小猴的畫紙上怎么變成黑色了,這個秘密,等著我們去慢慢發現。

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