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小班語言教案我們一起找太陽

時間:2022-08-14

小班語言教案我們一起找太陽

1、小班語言教案我們一起找太陽

  【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關于我們一起找太陽教案設計。

  活動目標:

  1.嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

  2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。

  活動準備:

  小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。

  活動過程:

  一、出示兔子,引出故事:

  1.出示小兔子,這是誰呀?

  2.小兔子想請我們幫它找樣東西,東西就藏在箱子里,誰來把它取出來?

  二、觀察線索,幫助尋找。

  1.請幼兒拿出箱子里的線索卡片,猜測小兔想要尋找的東西。

  師:小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?

  2.幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。

  3.出示圓形物品的圖片。

  師:數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子里還有東西,打開看。

  4.出示第二張線索卡片,幼兒表述。

  師:小兔要找一個什么顏色的圓?(顏色是紅色的)。

  5.幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?

  6.線索三:找紅色的圓圓的,在天上的東西,幼兒最終根據線索猜出"太陽"。

  7.出示Ppt課件,完整講述故事并提問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"

  三、延伸討論,感受陽光。

  1.出示圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽。

2、小班語言教案我們一起找太陽

  【導語】教案是幼兒教學準備中的重要一環,幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發展的過程,所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力,幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主,所以為了幫助老師們更好的準備教案,幼教網整理匯總里一些常用活動教案示例,希望對大家有所幫助,僅供參考。下面分享關于我們一起找太陽教案設計。

  活動目標:

  1.嘗試根據相關線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

  2.大膽清楚地表達自己的想法,體驗尋找的樂趣。

  活動準備:

  小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。

  活動過程:

  一、出示兔子,引出故事:

  1.出示小兔子,這是誰呀?

  2.小兔子想請我們幫它找樣東西,東西就藏在箱子里,誰來把它取出來?

  二、觀察線索,幫助尋找。

  1.請幼兒拿出箱子里的線索卡片,猜測小兔想要尋找的東西。

  師:小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎?

  2.幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。

  3.出示圓形物品的圖片。

  師:數數幫小兔子找到了多少樣圓的東西。我們身邊好多東西都是和圓有關系的。小兔子,這些是你需要的東西嗎?箱子里還有東西,打開看。

  4.出示第二張線索卡片,幼兒表述。

  師:小兔要找一個什么顏色的圓?(顏色是紅色的)。

  5.幼兒觀察,表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?

  6.線索三:找紅色的圓圓的,在天上的東西,幼兒最終根據線索猜出"太陽"。

  7.出示Ppt課件,完整講述故事并提問"小兔為什么要找太陽?太陽有什么用?"

  三、延伸討論,感受陽光。

  1.出示圖片,了解動植物、人們都喜歡太陽。

3、小班語言教案小班識字游戲教案2

  幼教網整理了關于幼兒小班語言教案《小班識字游戲活動2》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  1、游戲:摘果子

  玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。

  2、游戲:爭冠

  玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠,大家為冠歡呼,為亞鼓勵。

  3、游戲:叫醒字寶寶

  玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)

  4、游戲:捉迷藏

  玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。

  5、游戲:少了誰

  方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

  6、游戲:蝴蝶戲花

  玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。

  7、游戲:誰來了?誰走了?

  玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

  8、游戲:配對

  玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)

  9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚,小朋友作相應的動作或表情來。(動詞,形容詞)

  10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

  11、游戲:裝表情

  玩法:教些帶感彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。

4、小班語言教案小兔找太陽

  語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術、科學技術飛速發展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力,能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解,能夠適應語言傳遞技術現代化的要求,以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創造性地運用語言顯得尤為重要。我們在語言教學活動中,時常會注意培養幼兒的語言想像力和創造力,根據提供的語言領域目標,我設計了教案《小兔找太陽》

  【活動目標】

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

  2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

  【活動準備】

  1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

  2,、故事《小兔找太陽》的視頻。

  3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

  4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

  5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物,太陽的畫面圖片)

  【活動過程】

  1、出示小兔子圖片,引發幼兒興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

  2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據故事情節逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。

  出示掛圖(1)師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:“媽媽,這時太陽嗎?”小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

  出示掛圖(2)師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)

  出示掛圖(3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發光呢。

  瞧--出示掛圖(4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

  師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

  3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

  4、提問:

 、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

 、苼碛终业搅耸裁茨?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

 、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

 、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

 、梢龑в變阂黄鹫f說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。

  【活動延伸】添畫圓形《圓形變變變》

5、小班語言教案小兔子找太陽

  設計意圖:

  我剛進入工作崗位,教學特色還沒有形成,由于自己比較喜歡上語言方面的課,就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節課比較有趣,相信孩子們會喜歡。而且有現成的課件,這樣更能激發孩子們的興趣,所以我選擇了這節課。

  活動目標:

  1、引導幼兒理解故事內容,重點學習詞語:紅紅的,圓圓的。

  2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

  2、電腦軟件:《小兔子找太陽》及電腦。

  3、獎勵用的貼紙。

  活動過程:

  一、激發幼兒興趣,出示“兔子”,讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

  師:小兔子要找太陽做朋友,但是它不知道太陽是什么樣子的,你們能告訴他嗎?

  二、欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,引導幼兒理解故事內容,學習詞語:紅紅的,圓圓的。

  1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,讓幼兒知道小兔子找到太陽了,小兔子說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!

  師:小兔子有沒有找到太陽?它說太陽是什么樣子的?

  2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,重點學習:紅紅的,圓圓的。

  師:小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?小兔子又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎么樣的氣球當成太陽了?

  三、結束活動。

  提問:你們見過太陽嗎?在哪里見過?太陽照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽嗎?那我們一起去和太陽做游戲吧~!

6、小班語言教案小兔找太陽

  活動目標:愿意聽故事,能基本聽懂故事的主要情節。

  活動準備:圖片、訂書機、一名大班幼兒扮小兔、磁帶

  活動過程:

 、逵變旱綉敉庥^察太陽,激發幼兒聽故事的興趣。

  1談話:太陽在哪兒呢?太陽是什么樣的?太陽照在身上有什么感覺?

  2小兔子聽說小朋友找到太陽了,它也想找,你們猜一猜它能找到嗎?

 、嫱暾蕾p故事,了解故事大意。

  1逐一放幻燈片,教師完整講述故事。

  2提問:

 、傩⊥米釉诩依锟吹搅耸裁?它把燈籠當成了什么?

 、谝来翁釂柟适聝热。

 、圩詈笮⊥谜业教柫藛?它看到太陽是什么樣的呢?

 、缭谇榫坝螒蛑新牰适碌闹饕楣。

  1(敲門聲)小兔子來了!靶∨笥,我也找到太陽了,真高興呀!我們一起跳個舞吧!

  2小兔子:媽媽把我找太陽的事畫了幾幅畫,你們能幫我把它們做成書嗎?

  3幼兒每人一張圖片,邊聽小兔子講故事邊找出對應的圖片,展示在黑板上。

  4教師把圖片按順序整理好訂成書,活動結束。

7、小班語言教案小兔找太陽

  活動目標:

  1.幫助幼兒理解作品情節和其中的人物形象,在理解故事的過程中學習語言。

  2.引導幼兒嘗試運用恰當的語言描述“太陽”。

  活動準備:

  1.活動前已開展半日活動《太陽》,感知在溫暖的陽光下的感覺。

  2.幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

  2.畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅(旁邊貼相應的字寶寶),布置在小柵欄上。

  3.小兔木偶一個。

  活動過程:

  1.出示小木偶,引發幼兒興趣。

  師:寶寶們,這是誰呀?(出示字卡“小兔子”)對,我是小兔子,今天我要去找(出示字卡“太陽”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽,如果我找錯了,你可要告訴我呀。

  2.教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》,根據故事情節的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。

  師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽

  師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點告訴小兔子,(引導幼兒學說:不,這是兩盞紅燈籠)這時媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”小兔子來到屋子外面……,以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動,幫助幼兒理解故事,學說故事中的對話。

  3.講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽到底在哪兒呀?”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續講故事。

  4.欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

  我終于找到了太陽,謝謝寶寶們,下面就請你們聽一聽故事。

  5.提問:

 、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

 、苼碛终业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

 、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

 、饶阋娺^太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

 、梢龑в變阂黄鹫f說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

  5.帶領幼兒到太陽下游戲。

8、小班語言教案小兔子找太陽

  活動目標:

  1.引導幼兒理解故事內容,重點學習詞語:紅紅的,圓圓的。

  2.鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  1.準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。

  2.電腦軟件:《小兔子找太陽》及電腦。

  3.獎勵用的貼紙。

  活動過程:

  一.激發幼兒興趣,出示“兔子”,讓幼兒描述出自己所知道的太陽。

  師:小兔子要找太陽做朋友,但是它不知道太陽是什么樣子的,你們能告訴他嗎?

  二.欣賞電腦軟件:《小兔子找太陽》,引導幼兒理解故事內容,學習詞語:紅紅的,圓圓的。

  1.完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,讓幼兒知道小兔子找到太陽了,小兔子說:“太陽是紅紅的,圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的!

  師:小兔子有沒有找到太陽?它說太陽是什么樣子的?

  2.分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》,重點學習:紅紅的,圓圓的。

  師:小兔子在哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的燈籠當成太陽了?小兔子又到了哪里?它把什么當成太陽了?它把怎么樣的蘿卜當成太陽了?它又把什么當成太陽了?把怎么樣的氣球當成太陽了?

  三.結束活動。

  提問:你們見過太陽嗎?在哪里見過?太陽照在身上有什么感覺?你們喜歡太陽嗎?那我們一起去和太陽做游戲吧~!

9、小班教案教案小班植樹節教案方案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動教案:幼兒園小班植樹節活動方案,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動主題:

  綠一方凈土,多一份溫暖。

  澆一棵小樹,放一顆童心。

  松一片土地,飛一片夢想!

  活動時間:3月12日4月12日

  活動場地:幼兒園大操場周圍綠化帶和小操場周圍綠化帶(具體劃分見“植樹節各班活動場地劃分表”)

  活動班級:幼兒園保教一部、保教二部各班級

  活動準備:1、各班級教師知道各班綠化場地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

  活動具體安排:

  植樹節當天活動流程:

  第一項:“綠色小衛士”進場活動(依年級組次序:大班、中班、小班、小小班)

  第二項:園領導講解植樹節的來歷,宣布活動開始。

  第三項:主持人給小朋友介紹種樹的意義,講解護綠愛樹的重要性。

  第四項:幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節活動口號“你來我來大家來,植樹造林、綠化幼兒園”。

  活動階段:(初期、中期、后期)

  一、活動初期:(3月12日3月19日)

  活動內容:“我給小樹澆澆水,我給小樹松松土,我給小樹修枝葉”活動。

  活動流程:以各班為單位,劃分綠化場地,給幼兒園內的小樹澆水、松土、修枝葉。

  二、活動中期:(3月22日3月31日)

  活動內容:“綠化環境、美化家園”,綠色植物種植活動。

  活動流程:以各班級為單位,在各班種植園地,請幼兒撒播種子,進行“綠色種植活動”。

  三、活動后期:(4月1日4月12日)

  活動內容:“放一顆童心、飛一片夢想、我與小樹一起成長”,心愿樹祝;顒。

  活動流程:各班幼兒將自己的夢想寫在心形紙上,在種植園地祈禱祝愿后,懸掛在小樹上,并與小樹合影留念。

10、小班教案教案小班植樹節教案

  幼教網整理了關于幼兒園小班主題活動教案:幼兒園小班植樹節活動,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  設計意圖:

  一年一度的植樹節在就要到了,我們也為孩子準備了一系列關于植樹節的活動,為的是讓孩子能夠真正程度上的意識到植樹節到底是什么?它是多少號?它有什么樣的意義等等

  活動目標:

  1.通過觀察、談話、種植、游戲等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節,加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

  活動過程:

  一、晨間談話

  植樹節的時間以及意義,我們可以做的事情

  二、利用午餐后時間

  1 、觀看春天季節特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。

  2、夸樹(植樹對人類的益處) 凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

  四、種樹

  激發幼兒參與種樹的興趣

  1、教師要告訴幼兒那些東西我們種植在外面,不要去輕易動它,每天來幼兒園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰的種植物長的最高,最好

  2、教師帶領班上的幼兒,一起去種植地,要注意些什么?

  3、師生共同參觀大班年級組的種植地。

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