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數學教案通關

時間:2022-08-14

數學教案通關

1、數學教案通關

  活動名稱:通關

  活動目標:

  1、引導幼兒感受圖形品白的過程與構成

  2、培養幼兒思維靈活性

  活動準備:

  自備教具:紅黃藍色的筆

  場地布置:通關地形(每一個關卡由各拼板輪廓圖)

  配備教具:L型紙板若干、2拼版輪廓圖若干、貝貝羊胖胖豬

  活動過程;

  一、情境表演,引起幼兒的興趣

  “當當當”有人敲門,看看是誰啊!(貝貝羊哭著入場)

  “貝貝羊你怎么了”“大灰狼把我的朋友胖胖豬抓走了,關在一個潮濕的小房子里,等胖胖豬在胖一些就要把它吃掉,小朋友快救救他吧”“好,我們可以幫忙,可是怎么幫呢”

  二、介紹游戲規則

  “大灰狼在小房子前設計了幾道關卡,你們拿著這個通關鑰匙(L型紙板),只要到每一個關卡拼對圖形就能前進,最后就出小豬”

  幼兒手拿L型紙卡進行通關

  幼兒從學具中找出相應顏色的L型泡棉卡,嘗試拼第一組,按照拼好的圖,給拼版輪廓圖涂上與泡棉卡相同的顏色

  教師觀察幼兒并作個別指導,指導幼兒探索嘗試第二組拼圖

  只要按拼板輪廓圖拼對圖形就可以前進,直到救到胖胖豬

2、大班數學教案教孩子5的加法教案

  活動目標:

  1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

  2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

  3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。

  4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

  活動準備:

  1、背景圖一副,動物卡片若干。

  2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

  3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

  活動過程:

  (一)復習5的組成

  幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

  (二)學習5的加法

  1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

  教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

  2、師生一起共同游戲

  師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

  3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

3、大班數學教案教案室的玩具多

  目標

  1.正確感知10以內的數量。

  2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。

  準備

  1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動材料。

  2.選擇l10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內)。

  過程

  1.觀察活動室玩具。

  開學了,我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?

  請幼兒講述自己觀察的結果,引導幼兒發現升上大班后班級物品、玩具的變化情況。

  2.觀察記錄表格。

  統計表上有些什么?它們表示什么意思?

  討論:怎樣在表格中對班級的物品、玩具進行記錄?

  3.探索記錄方法。

  請幼兒選擇班級中的一種物品進行統計,并在表格中記錄其數量。

  展示個別幼兒的記錄結果,了解各種不同的記錄方法。

  幼兒按自己的方法進行統計玩具的活動,記錄每種玩具的數量。

  4.展示記錄結果。

  鼓勵同伴之間相互交流記錄的結果,感知物品玩具的變化,學習不同的記錄方式。

  引導幼兒繼續關注活動室中其他的變化。

4、大班數學教案教案認識時鐘

  活動目標:

  1.通過主題性綜合活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。

  2.在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

  3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

  活動準備:

  各類時鐘、筐若干(與幼兒人數相符)、音樂磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態。

  2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。

  老師:孩子們,你們知道現在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

  3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

  老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

  4、引導幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

  老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

  --引導幼兒仔細觀察時鐘,發現問題并想辦法解決問題。

  老師:看看你的時鐘上面有什么?(數字、刻度、時針、分針、秒針)

  你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

  5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作,發現時針、分針運轉的規律。

  老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。

  老師:時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)

  老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?

  (時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

  6、師生共同小結?偨Y時針、分針運轉的規律。

  老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

  7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

  老師:時鐘可以告訴我們現在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。

  活動延伸:

  藝術綜合活動--時鐘

  活動評價:

  我們每天根據時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘,初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。

  通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

  活動反思:

  為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據我們班幼兒的接受能力和水平,我們預舍了本主題活動的目標,在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發展,主要體現在:

  一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合

  綱要中指出科學教育的目標是:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.”科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時,為幼兒準備足夠多的材料,說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而激發幼兒學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知。

5、托班數學教案教案雞媽媽和雞寶寶

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮ji媽媽,幼兒扮小ji。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干ji蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「ji生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲「ji下蛋》。

  問:ji寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請ji寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----

  ,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「ji生蛋》圖)原來是這只ji媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給ji媽媽畫蛋。

6、托班數學教案設計教案找圖形寶寶

  活動目標:

  1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

  2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式,能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形,能發現一種條件并作為依據分析問題。

  3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學學習的興趣。

  活動準備:

  活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備,軟件,配套的書面練習。

  活動過程:

  一、新課導入:

  教師首先問孩子們一些圖形的認知,日常生活中哪些圖形是圓形啊?正方形的物體有哪些啊?通過問答吸引孩子注意力。

  給孩子一個驚喜:小朋友,你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?話題轉折,進入游戲環節。

  二、教師介紹游戲玩的方法:

  1、進入到游戲鍵面,點擊每個圖標,獲知每個圖標的作用。

  2、點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

  3、根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞,隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

  三、集體游戲:

  1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。

  2、出題:首先草地景,根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

  隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

  (每次隨機出一個形狀,共出20題,每2題得1顆星)

  3、說明:畫面上有4個地洞,隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

  地洞里每次會出現一只小鼴鼠,觀察它手上舉著的立體圖形,如果和I博士念得一樣,就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下,注意不要敲錯了!

  4、示意圖:

  四、師生互動:

  選一個小朋友一起來玩這個游戲。

  注意協助小朋友操作,鼓勵小朋友。

7、數學教案通關

  活動名稱:通關

  活動目標:

  1、引導幼兒感受圖形品白的過程與構成

  2、培養幼兒思維靈活性

  活動準備:

  自備教具:紅黃藍色的筆

  場地布置:通關地形(每一個關卡由各拼板輪廓圖)

  配備教具:L型紙板若干、2拼版輪廓圖若干、貝貝羊胖胖豬

  活動過程;

  一、情境表演,引起幼兒的興趣

  “當當當”有人敲門,看看是誰啊!(貝貝羊哭著入場)

  “貝貝羊你怎么了”“大灰狼把我的朋友胖胖豬抓走了,關在一個潮濕的小房子里,等胖胖豬在胖一些就要把它吃掉,小朋友快救救他吧”“好,我們可以幫忙,可是怎么幫呢”

  二、介紹游戲規則

  “大灰狼在小房子前設計了幾道關卡,你們拿著這個通關鑰匙(L型紙板),只要到每一個關卡拼對圖形就能前進,最后就出小豬”

  幼兒手拿L型紙卡進行通關

  幼兒從學具中找出相應顏色的L型泡棉卡,嘗試拼第一組,按照拼好的圖,給拼版輪廓圖涂上與泡棉卡相同的顏色

  教師觀察幼兒并作個別指導,指導幼兒探索嘗試第二組拼圖

  只要按拼板輪廓圖拼對圖形就可以前進,直到救到胖胖豬

8、小班數學教案教案配對找朋友

  幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動教案:配對找朋友,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、活動目標:

  1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。

  3、初步感受改編兒歌的樂趣。

  二、活動準備:

  鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

  三、活動過程:

  (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

  1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

  2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

  討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

  (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

  1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

  2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

  (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

  提出規則:

  (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。

  (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

  (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

  1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

  小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣,也叫一雙。

  2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

  (五)延伸活動:

  1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動幫媽媽或老師整理東西。

  2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

9、小班數學教案教案找朋友

  幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動教案:找朋友,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、活動目標:

  1、初步形成“雙”的概念,知道一雙有兩只。

  2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形,顏色,大小等特點進行配對。

  3、初步感受改編兒歌的樂趣。

  二、活動準備:

  鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個

  三、活動過程:

  (一)以出示襪子,引導幼兒觀察為引入,初步感知“雙”有兩只。

  1、誰來了?有幾只啊,我們來數一數。

  2、復習兒歌《襪子歌》,引導幼兒討論、小結。

  討論:它們是好朋友嗎?哪里一樣?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子,它們是好朋友。

  (二)出示鞋子,引導幼兒觀察,再次感知“雙”的概念

  1、這是誰呀?有幾只鞋子?兩只也可以說成什么?它們是好朋友嗎?為什么?

  小結:顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子,它們是好朋友。

  2、引導幼兒將《襪子歌》改編為《鞋子歌》

  (三)請配班老師扮小熊設置情景,讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子,引導幼兒初步配對, 師巡回指導。

  提出規則:

  (1)兩個好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。

  (2)將配成對的鞋子(襪子)放到鞋架(夾在繩子上),排放整齊。

  (四)以小熊口吻感謝幼兒,并邀請小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻,引導幼兒為鞋墊配對。

  1、(以小熊的語氣)這又是什么呀?它有好朋友嗎?它們會一樣嗎?

  小結:鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣,也叫一雙。

  2、引導幼兒將《鞋子歌》改編為《鞋墊歌》

  (五)延伸活動:

  1、以小熊的口吻引導幼兒懂得不亂扔東西,要主動幫媽媽或老師整理東西。

  2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對,活動自然結束。

10、小班數學教案教案海底總動員

  幼教網整理了關于幼兒園小班數學活動教案:海底總動員,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1.發現物體排序的規律,愿意大膽表達自己的想法。

  2.嘗試按規律排序,能有序地操作,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:歌曲《海底總動員》,輕音樂,動物圖片,幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、情境導入,激發興趣--這里是美麗的海底世界,讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)

  二、感知ABABAB的規律,親身嘗試。

  1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?

  2、小丑魚第一個來排隊,藍藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來了,后面還跟著一條藍藻魚呢!猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?

  總結:它們是按照:一條小丑魚,一條藍藻魚,一條小丑魚,一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

  3、游戲:出示小丑魚、藍藻魚的標記,請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

  4、演示藍藻魚在前的排隊方式,討論應該怎樣排隊。

  5、請幼兒扮演小魚,按規律排隊。

  三、感知ABBABB的規律,拓展思維。

  1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?

  2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?

  總結:原來可以有很多種規律來排隊,每次排隊的方法都可以不一樣。

  四、實踐操作,提升經驗。

  1、講解操作要求--請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律,接著排下去。

  2、幼兒操作,教師巡回指導,引導先完成的孩子講述規律。

  3、展示操作板,進行分析,進一步深化對規律的認識。

  4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請大家試試看!

11、小班教案數學教案

  一.設計意圖

  3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。

  二.活動內容:做客按數取物(5以內)

  三.活動目標:

  1.喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2.能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

  3.學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

  四.活動準備:

  教具:帶圓點的蘑菇形房頂用15的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  學具:幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數字卡等)。

  五.活動過程:

  (一)創設情景練習點數

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。

  小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只小動物。

12、中班數學教案教案數字娃娃找朋友

  幼教網整理了關于幼兒園中班數學活動教案:數字娃娃找朋友,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:1、情感目標:讓幼兒喜歡識數,并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

  3、能力目標:通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

  活動準備:

  知識經驗準備:1、認識數字1、2、3

  2、聽懂別人談話的內容。

  教具準備: 皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數字卡,手機,錄音 等。

  活動過程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?

  二、創設情境,激發幼兒識數興趣。

  1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了

  (“喂,你好!請問你是誰?”“什么?你是數字媽媽呀,找我有什么事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時候來?”“現在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現在就去迎接他們!)

  2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

  3、迎接數字娃娃的到來。

  1)、數字“1”娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是‘1’,所以我只和表示‘1個’的東東做朋友,記住了喲!

  2)、迎接數字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

  3)、數字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉,數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數字3找朋友啊!不該來,真是不該來!”

  4、鼓勵幼兒,聽數字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)

  三、玩數字娃娃找朋友的游戲

  1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友,要引導幼兒把找朋友的結果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒:看,剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

  2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)

  3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃,引導幼兒觀察:現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

  4、夸獎表現好的幼兒,今天大家真了不起,幫數字娃娃找了這么多的朋友,我代數字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習

  出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來,說不定明天我們還要給數字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

  活動反思:

  學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果,鼓舞孩子產生自信,挑戰困難。所以我感覺這節課,不僅有數學知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養,更有孩子識數、對應等數學知識。

13、中班數學教案飛行路線教案

  活動目標:

  1、讓幼兒練習120順唱練習。

  2、讓幼兒認識120的字形。

  活動準備:

  1、數字腳印圖卡、準備20個腳印,在上面分別寫上1---20,并散貼在地板上。

  2、數字圖卡120。

  活動過程:

  一、 引起興趣

  1、教師問幼兒會不會從1念到15?念完后再問,會不會繼續往下念?念到20。

  2、請幼兒念唱時,教師同時將圖卡115散放在白板紙上。

  3、問幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么?

  4、請一位幼兒上臺,排出數字5;接著,請另一位幼兒接排到10;最后,請另一位幼兒排到15。

  5、教師拿出數字圖卡1620,問幼兒知不知道這些數字怎么念?

  6、讓幼兒猜一猜,這些圖卡可能怎么念?并分享怎么判斷?

  7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面,一邊指著圖卡,一邊帶領幼兒唱數1---20。

  8、最后,將圖卡全部打亂,請一位幼兒上臺,抽一張圖卡進行,指定任一位幼兒回答。

  9、回答后,可問幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進行問答。

  二、團體活動

  1、帶領幼兒到事先布置好的腳印迷宮場地,讓幼兒看一看環境,請幼兒說一說地上是什么?

  2、告訴幼兒我們要走數字迷宮,請幼兒輪流,按照數字1---20的順序,一一走完數字迷宮,正確走全程完者便數關;走錯者,必須重頭走。

  3、第一次走完后,再引導幼兒以有創意的方式走迷宮,也就是利用各種方式走迷宮,例如:用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。

  4、接下來,告訴幼兒,這次迷宮起點設定不是數字“1”,而是數字“3”,請幼兒說一說,迷宮路線應該怎么走?

  5、引導幼兒從數字“3”開始接唱,并完成迷宮。

  6、以不同數字當起點,引導幼兒可以從任何一數進行小段接唱。

  7、最后,教師當火車頭,引導幼兒走一次迷宮。

  8、活動結束后,請幼兒說說,迷宮順序是什么?引導幼兒唱數1---20。

  9、在回教室的路上,教師可從任何一數開始,引導幼兒念唱。

  三、操作活動

  1、請幼兒翻到幼兒用書第7頁。

  2、引導幼兒閱讀:小動物飛行員要開始飛了,請幼兒看一看讀本,說說在數字“1”后面的是誰?在數字“3”后面的是誰?依序說出其他動物站的位置。

  3、他們要沿著120的數字飛。但是每只站的起點不一樣。請幼兒用不同的顏色筆,畫出他們的路線。

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