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數學教案數字寶寶“5”

時間:2022-08-14

數學教案數字寶寶“5”

1、數學教案數字寶寶“5”

  一、活動目標:

  1、認識數字“5”,會點數1~5,能按數取物。

  2、知道5的分解和組合。

  3、發現數字中的樂趣

  二、活動準備:

  幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

  三、活動過程:

  1、導入活動:教師拿出5條小魚,告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩,我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚,一條一條數,總共有5條。

  2、認識數字寶寶“5”:幼兒說出一共5條以后,教師出示數字“5”,問幼兒知不知道這是幾?若幼兒不知道,告訴他們。

  3、按數取物:老師說出一個數字,請幼兒拿出相應數量的物品,教師分別說出1、2、3、4、5,請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如:老師說“2”,幼兒拿出2條小魚或2個插片。

  4、“5”的分解與組合:教師拿出5個插片(紅色2個,白色3個)請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師:2個紅色的插片和3個黃色的插片,在一起是幾個插片?幼兒回答。然后教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片,再與幼兒一起點數總數,請幼兒回答:1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片?

  5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的,數一數每種顏色都有幾個,一共有多少個插片。

  四、活動延伸:

  1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

  2、如果有5件東西,可以怎么分?

  3、看看自己家有沒有5種東西。

  4、可以進一步進行數字6的認識。

  5、戶外游戲:編花籃,每五個孩子組成一個花籃,可以讓孩子自由組合,以強化數字“5”的概念。

2、托班數學教案教案雞媽媽和雞寶寶

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮ji媽媽,幼兒扮小ji。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干ji蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「ji生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲「ji下蛋》。

  問:ji寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請ji寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----

  ,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「ji生蛋》圖)原來是這只ji媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給ji媽媽畫蛋。

3、托班數學教案設計教案找圖形寶寶

  活動目標:

  1、培養小朋友對圓形、三角形、長方形、正方形等基本圖形的識別能力。

  2、采用敲擊小鼴鼠的游戲方式,能迅速在一組圖形當中找到大小、顏色或形狀等與其他圖形不一樣的圖形,能發現一種條件并作為依據分析問題。

  3、培養小朋友視、聽觀察反應和思維的判斷能力。并且鍛煉快速反應能力。培養小朋友數學學習的興趣。

  活動準備:

  活動場所及準備電腦和投影儀等硬件設備,軟件,配套的書面練習。

  活動過程:

  一、新課導入:

  教師首先問孩子們一些圖形的認知,日常生活中哪些圖形是圓形啊?正方形的物體有哪些啊?通過問答吸引孩子注意力。

  給孩子一個驚喜:小朋友,你們做過敲擊小鼴鼠的游戲么?想不想玩啊?話題轉折,進入游戲環節。

  二、教師介紹游戲玩的方法:

  1、進入到游戲鍵面,點擊每個圖標,獲知每個圖標的作用。

  2、點擊游戲幫助了解游戲規則并且開始游戲。

  3、根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。畫面上有4個地洞,隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

  三、集體游戲:

  1、教師演示,讓小朋友一起回答操作。

  2、出題:首先草地景,根據語音提示,用你手上的槌子敲打一下正確的鼴鼠。

  隨機出現圓形、三角形、長方形、正方形幾種圖形。

  (每次隨機出一個形狀,共出20題,每2題得1顆星)

  3、說明:畫面上有4個地洞,隨機會有一只小鼴鼠手舉著一種圖形出現。點開始鍵后,大恐龍語音出題(隨機)。用鼠標(槌子)點擊正確的答案。

  地洞里每次會出現一只小鼴鼠,觀察它手上舉著的立體圖形,如果和I博士念得一樣,就趕緊用鼠標移動你手上的槌子敲打一下,注意不要敲錯了!

  4、示意圖:

  四、師生互動:

  選一個小朋友一起來玩這個游戲。

  注意協助小朋友操作,鼓勵小朋友。

4、托班教案給數字寶寶送禮物(數學)

  活動目的:

  1、引導孩子認識數字15。幫助孩子在頭腦中初步建立數與物間的關系。

  2、增進孩子與父母間的情感。

  活動準備:

  小筐五只(貼有數字15)、印章若干、紙條若干張、印泥、塑料小動物等。

  活動實施:

  1、父母先根據孩子的能力引導他(她)認讀數字15。然后啟發孩子選擇一種塑料小動物按小筐上的數字送一樣多的小動物。

  2、引導孩子選擇一個數字和一個印章,在紙條上敲圖案,使圖案與數字相符合。

  提示:

  1、父母一定要逐步提高活動的要求,以免孩子失去活動的信心。

  2、活動后請把玩具整理好。

5、小班數學教案認識數字“6”

  幼教網整理了關于幼兒小班數學教案《認識數字“6”》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  【活動目標】

  1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。

  2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。

  3.激發幼兒學習數學的興趣,培養其動手操作和口語表達能力。

  【活動準備】

  1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。

  學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。

  2.環境布置

  幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。

  【活動過程】

  一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。

  (出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

  師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

  嘗試一

  分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。

  師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數字幾來表示?

  請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

  嘗試二

  出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。

  師:它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")

  "6像什么呢?"

  請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。

  請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

  嘗試三

  游戲"看數取物"。

  師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。

  師:現在我們到數字王國去玩好不好?

  二、小組活動

  介紹每組的游戲內容及規則:

  師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。

  第一組看數字做點卡

  師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

  第二組看數字印圖形

  師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

  第三組看實物貼數字

  師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。

  請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。

  幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。

  三、活動評價(師生互評)

  1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

  2.教師小結活動情況。

  3.以"寄信"結束活動。

  師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

  幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱里,邊放邊說:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

  幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動

6、小班數學教案喂寶寶吃“餅干”

  活動目標:

  1.觀察和發現圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干,能按形狀對餅干進行分類。

  2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。

  3.樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

  活動準備:

  1.餅干(圓形、正方形、三角形餅干的小包裝)若干,食品盤子5-6個。

  2.幾何圖形若干(幼兒用書第7頁),小盤子若干(每個盤子里有3-4個幾何圖形片),瓶子寶寶(雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

  3.活動前請幼兒將手洗干凈。

  活動重點

  能按形狀對餅干進行分類。

  活動難點

  樂于參加數學活動,能夠邊送餅干邊講述“給你吃圓形(正方形、三角形)餅干”。

  活動過程

  一、認認、嘗嘗餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子。

  教師:瞧,這個盤子里有許多好吃的餅干,請每人拿一袋餅干,摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。

  2、教師:餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(鼓勵幼兒打開小包裝餅干,仔細觀察)

  3、請幼兒說說自己的發現:餅干有各種各樣的,有大的、有小的;有圓形,有正方形……

  4、教師:聞一聞,餅干香不香?嘗一嘗,餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?

  二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

  教師出示瓶寶寶。

  教師:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的)

  三、瓶寶寶吃“餅干”--按形狀分圖形片

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起喂它們吃“餅干吧”!這是瓶寶寶吃的“餅干”,看一看、摸一摸、說一說,這些“餅干”是什么形狀的?

  引導幼兒觀察、發現“餅干”有圓形的,還有三角形和正方形的;引導幼兒摸一摸“餅干”,著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

  2、一起喂瓶寶寶吃“餅干”。

  請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干,引導幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  鼓勵幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃ⅩⅩ餅干。(提醒幼兒把小盤子里各種形狀的“餅干”喂完)

  小結:小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

7、數學教案數字花寶寶

  春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。

  問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

  活動目標:

  1、通過操作學具、觀看課件,學習4的相鄰數,培養幼兒對相鄰數的興趣。

  2、培養幼兒初步的思維推理能力。

  3、學習4的相鄰數,進一步理解相鄰兩數多1少1的關系,知道4的相鄰數是3和5。

  重難點分析:

  重點:由3比4少1,5比4多1的關系,推出4的相鄰數就是3和5。

  難點:用語言清楚地表述比較出的結果。

  活動方式:集體和個人

  活動準備:

  知識:學習了3的相鄰數,初步了解了相鄰兩數多1少1的關系。

  物質:教具:課件:幻燈片兩張,數字胸飾若干

  學具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;

  活動過程:

  一、導入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學習興趣。

  表演內容是:一位小朋友扮演數字"4",哭著來到小朋友面前,請小朋友幫助找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導幼兒做游戲"開花",觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關系。

  (1)教師引導,幼兒操作,比較3、4之間的關系。

  春天到了,花園里的花都開放了,花園里掀開了3朵藍花,過了今天,又開了4朵黃花,請小朋友給他們找出數字朋友。

  問:"藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

  (2)以同樣方法,引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

  (3)教師小結:剛才,我們大家一起做了一件好事,給數字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5。

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4,引導幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  繼續播放:屏幕上出開出5朵紅花和數字5,引導比較,得出結論。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)第二張幻燈片出現,數字3、4、5,把數字"4"請上臺來,問:"數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論:4的好朋友是3和5。

  玩法:每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾,戴數字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數字3,一個是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

  三、結束:組織幼兒收起學具,自然下課。

8、數學教案數字寶寶“5”

  一、活動目標:

  1、認識數字“5”,會點數1~5,能按數取物。

  2、知道5的分解和組合。

  3、發現數字中的樂趣

  二、活動準備:

  幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

  三、活動過程:

  1、導入活動:教師拿出5條小魚,告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩,我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚,一條一條數,總共有5條。

  2、認識數字寶寶“5”:幼兒說出一共5條以后,教師出示數字“5”,問幼兒知不知道這是幾?若幼兒不知道,告訴他們。

  3、按數取物:老師說出一個數字,請幼兒拿出相應數量的物品,教師分別說出1、2、3、4、5,請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如:老師說“2”,幼兒拿出2條小魚或2個插片。

  4、“5”的分解與組合:教師拿出5個插片(紅色2個,白色3個)請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師:2個紅色的插片和3個黃色的插片,在一起是幾個插片?幼兒回答。然后教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片,再與幼兒一起點數總數,請幼兒回答:1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片?

  5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什么顏色的,數一數每種顏色都有幾個,一共有多少個插片。

  四、活動延伸:

  1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

  2、如果有5件東西,可以怎么分?

  3、看看自己家有沒有5種東西。

  4、可以進一步進行數字6的認識。

  5、戶外游戲:編花籃,每五個孩子組成一個花籃,可以讓孩子自由組合,以強化數字“5”的概念。

9、數學教案數字寶寶“4”

  一、活動目標:

  1、認識數字“4”;在生活中創造性地發現“4”的存在。

  2、了解“4”的組成,初步認識數字之間的關系。

  3、培養幼兒對數字的興趣。

  二、活動準備:

  1、數寶寶“4”。

  2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。

  3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。

  4、兩個小兔頭飾(小兔歡歡和小兔佳佳),各四張圖片。

  三、活動過程:

  1、導入活動:老師告訴幼兒今天要認識一個數字寶寶。

  2、情景表演:小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果,第一次買了四個蘋果,歡幻了一個,佳佳拿了三個;第二次又買了四個蘋果,歡幻了兩個,佳佳拿了兩個;第三次還是買了四個蘋果,歡幻了三個,佳佳拿了一個。引出數字“4”。

  3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個蘋果,并且每次每人拿了幾個,加起來是幾個。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

  4、引導語:“兔媽媽說,佳佳、歡歡,家里的蘋果已經有很多了,你們去買四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來到了水果攤前,買了四只香蕉,怎么拿呢?”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意,看看他們可以有多少種拿法,并請幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

  5、幼兒的操作:

  (1)說出我們身體上的“4”,例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”,兩只眼睛加上一個鼻子和一張嘴巴是“4”,兩只手加上兩只腳也等于“4”,還有我們的紐扣,我們的手指頭都有很多的“4”。

  (2)說出我們生活中的“4”,例如走四個臺階,其中包括一個臺階、兩個臺階、三個臺階;桌子的四個腳和四個邊;四扇窗戶;四個碗等等。

  6、老師引導幼兒復習“4”的幾種組成方法。

  四、活動延伸:

  1、戶外活動:馬蘭花的游戲,即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現在就開花……”一邊走成一個圈,然后老師說,開4個花瓣的花,孩子們自由組合抱在一起,看看誰開的花的花瓣數量是對的。

  2、可以進一步進行數字5的認識。

  3、可以在日常生活和教學的自由活動、蒙氏活動中進行生活中的數字教育。

10、中班數學教案教案數字娃娃找朋友

  幼教網整理了關于幼兒園中班數學活動教案:數字娃娃找朋友,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:1、情感目標:讓幼兒喜歡識數,并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。

  2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

  3、能力目標:通過點數或心數判斷物體的個數(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

  活動準備:

  知識經驗準備:1、認識數字1、2、3

  2、聽懂別人談話的內容。

  教具準備: 皮球1個,紅花3朵,口杯3個,圖片若干張,掛鉤,數字卡,手機,錄音 等。

  活動過程:

  一、齊唱歌曲《找朋友》,并讓小朋友說說你的朋友是誰?好朋友之間應該怎樣做?

  二、創設情境,激發幼兒識數興趣。

  1、教師接聽電話,要求小朋友們安靜聽一聽,是誰給老師打電話來了

  (“喂,你好!請問你是誰?”“什么?你是數字媽媽呀,找我有什么事?”“數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩,怎么玩呀?”“讓我們班的小朋友幫他們找朋友,可以呀!”“那他們什么時候來?”“現在就來了,在我們教室門口,還帶了一些玩具,”“好的,我現在就去迎接他們!)

  2、提問小朋友:剛才誰給來老師打電話了?誰要到我們教師來?他們要來干什么?那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇?(鼓勵幼兒)

  3、迎接數字娃娃的到來。

  1)、數字“1”娃娃進教室,放錄音聽他的自我介紹:“大家好!我是數字娃娃‘1’,很高興見到各位,今天我想請中班的小朋友幫我找朋友,因為我是‘1’,所以我只和表示‘1個’的東東做朋友,記住了喲!

  2)、迎接數字娃娃“2”,聽錄音:“小朋友們好,今天我將和你們一起玩游戲,大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友,知道了嗎?”

  3)、數字娃娃“3”來了。聽錄音(不耐煩的語氣)“真倒霉,數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲,他們那么小,誰會幫我數字3找朋友啊!不該來,真是不該來!”

  4、鼓勵幼兒,聽數字3說我們小,不能幫他找到朋友,小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友?那你知道數字1要找什么樣的朋友?數字2呢?數字3呢?(再次明確目標)

  三、玩數字娃娃找朋友的游戲

  1、通過出示數字娃娃帶的玩具(一些實物),比如:2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友,要引導幼兒把找朋友的結果說下來,如:1和1個皮球做朋友,2和2個口杯做朋友,3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒:看,剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友,這不,現在我們不是幫他找到朋友了嘛,看來我們中班的小朋友真了不起!

  2、用圖片幫數字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會)

  3、連線找朋友。

  1)、在黑板上擺三張圖片,分別表示1、2、3,在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃,引導幼兒觀察:現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來,表示他們手拉手做朋友。(教師做示范)

  2)、將圖片換一換,指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

  4、夸獎表現好的幼兒,今天大家真了不起,幫數字娃娃找了這么多的朋友,我代數字娃娃給你們說一聲:謝謝小朋友!

  四、拓展練習

  出示圖片(上面畫有4條小魚)讓小朋友們幫他找朋友,說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰會是他的朋友呢?今天數字4沒來,說不定明天我們還要給數字4找朋友呢,小朋友們愿不愿意?今天就再見啦!拜拜!

  活動反思:

  學條件的限制這節課我們沒能使用電子課件,但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號,整個找朋友游戲的過程從實物開始,到圖片,再到連線找朋友,難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉,到小朋友們為數字娃娃找到朋友的勝利結果,鼓舞孩子產生自信,挑戰困難。所以我感覺這節課,不僅有數學知識,更深透了社會知識、健康知識,既有孩子說話聽話能力的培養,更有孩子識數、對應等數學知識。

11、中班數學教案數字寶寶

  數字寶寶

  活動目標:

  1、在認識數字09的前提下,將他們排序。

  2、在比較觀察中,了解發現數字在生活中的意義。

  3、數字變化后,幼兒對其形狀感興趣,樂意產生想象。

  活動準備:

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

  活動過程:

  一:導入

  1、出示10個格子,幼兒數出。

  2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

  二:1、給數字寶寶排序(提示順序,倒序,單數,雙數)

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

  (1)認識基數13579

  (2)順時針,圓形,三角形

  (3)從大到小,從小到大

  三:結合生活中的數字,讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷

  (2)奶瓶

  (3)溫度計

  (4)目錄

  四:數字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數字寶寶組成的?

  五:活動延伸:

  幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶,動手畫一畫。

  課程觀看感:

  上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時的表情平淡而不嚴厲,語氣溫和而不做作,時而帶點淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。

  在《數字寶寶》這節課中,老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣,從身邊的環境開始觀察,讓幼兒找出跟數字有關的東西,孩子的學習能力非常強,如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等,通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣,從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。

  而這位吳老師也是很有智慧,因為這位男孩發言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力?傊@位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

  當然在這次的教學觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習,在她們的教學中,讓我學到了自己在書上所學不到的,通過這樣的現場教學觀摩,開闊了我的眼界,讓我學到了很多,也讓我得到了更多啟發,使我認識到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進的教學理念滲透到我的實際工作中

12、中班數學教案認識數字“8”

  幼教網整理了關于幼兒園中班數學教案:認識數字“8”,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  【活動目標】

  1、學會8的形成,并認識數字“8”

  2、初步掌握8的實際意義

  3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

  【活動準備】

  1、18數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件

  2、活動室周圍放置若干身上有18點子或數字的老鼠形狀。

  3、人手1份實物卡片操作材料。

  【活動過程】

  (一)開始部分 組織教學

  (二)基本部分:

  1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

  2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。

  3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。

  4、操作課件:

  飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。

  5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?

  6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。

  7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。

  (1)第一關,請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它們的數量是幾,

  (2)第二關,說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。

  (3)第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。

  8、游戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。

  活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)

  四、結束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

13、中班數學教案認識數字“7”

  幼教網整理了關于幼兒園中班數學教案:認識數字“7”,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  一、設計意圖:

  認識數字“7”是在幼兒認識“6”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“7”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。

  二、活動目標:

  1、正確感知7的數量,并認識數字“7”

  2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  三、活動準備:

  1、情景布置葫蘆娃的家(門口掛有葫蘆藤)。

  2、人手一份17數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

  3、活動室周圍放置若干身上有17圓點或數字的動物。

  四、活動過程:

  (一)到葫蘆娃家做客,感知“7”的數量。

  1、師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?(復習數字6)

  2、師再增添1 個葫蘆,引導幼兒觀察現在有幾個葫蘆?可以用數字幾表示?

  3、師引導幼兒認識數字“7”并說說數字“7”像什么?可以表示什么?

  (二)闖關拜見葫蘆娃,正確判斷“7”以內的數量。

  1、第一關:《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數量是7的卡片送給葫蘆娃,比一比,誰找到的禮物又對又快。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)

  提問:你找到了什么禮物,它有幾個?

  3、第二關:《考眼力》師出示掛圖,請幼兒根據掛圖上事物的數量拿出相應的數字卡片,師驗證。

  (三)游戲《找朋友》,鞏固對7數量的正確判斷。

  玩法:師放《葫蘆蛙》音樂,幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。

  1、幼兒游戲,教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

  2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

  (四)自由結束:小朋友們真能干,幫葫蘆娃找到了這么多朋友,現在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

  五、活動反思:

  由于活動是結合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學活動,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握對數字“7”的認識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環節中,師可適當增加難度,多安排些數量是“7”的實物讓幼兒觀察辨認,進一步鞏固對數字“7”的認識。在引導幼兒認識數量的同時師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。

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