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數學教案雞媽媽和雞寶寶

時間:2022-08-14

數學教案雞媽媽和雞寶寶

1、數學教案雞媽媽和雞寶寶

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮ji媽媽,幼兒扮小ji。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干ji蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「ji生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲「ji下蛋》。

  問:ji寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請ji寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----

  ,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「ji生蛋》圖)原來是這只ji媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給ji媽媽畫蛋。

2、大班音樂教案鴨媽媽和雞阿姨

  目標

  讓幼兒嘗試創作不同的節奏,掌握幾種節奏型,培養其節奏感。

  準備

  鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

  過程

  1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事(故事大意見后)。請幼兒說一說故事里有誰?學一學小河流水的聲音。

  2.請幼兒嘗試自編節奏來表演這個故事。

 、賳l幼兒分別編出故事中角色、情節的節奏。(見附圖)

 、谡堄變簩W拍以上節奏型。學會后,自己選擇角色,按故事中出現的角色先后及情節進行表演。熟練后,角色可互換。

  3.讓幼兒討論故事中的角色用那些節奏樂器表現合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。

  4.表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》,讓幼兒進一步感受歌曲的內容和節奏,有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

  附故事大意:

  一天,鴨媽媽帶著一群小鴨出門,路上遇到了雞阿姨,它們一起高高興興地走著、說著。沒走多久,遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會游水,怎么辦呢?她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最后,鴨媽媽當小船馱著雞阿姨,由小鴨們護送著游過了小河。大家上了岸真高興啊!

  建議

  1.教師講故事時,可邊講邊出現圖片,幫助幼兒記住角色、情節。

  2.用節奏樂器伴奏可以增強節奏感。如:鴨子選用舞板,母雞選用碰鐘,小鴨選用三角鐵,河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色,討論哪種樂器適應故事中的角色后進行確定。

3、中班綜合教案雞媽媽和雞寶寶

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲「雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----

  ,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

4、小班科學教案雞媽媽和雞寶寶

  【設計意圖】

  對于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經驗還是知受力方面都還存在較大局限性,“家”對他們來說是最親近的。同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因為它們色彩鮮艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點,本活動設計了讓幼兒在情景中學習紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發幼兒學習的興趣和減低幼兒的學習難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學習。

  【活動目標】

  1.初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學習按物體的顏色進行分類;能夠區分紅色和綠色。

  2.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

  【活動準備】

  1.大小不同的紅綠皮球、筐子各一個,娃娃兩個,小床兩個。

  2.紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。.

  3.在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

  【活動過程】

  1.教師出示兩個皮球讓幼兒辨認紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色!

  2.教師出示兩個娃娃,一個穿紅色衣褲的,一個綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應,并給予必要的提示。

  3.給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

  4.游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里!庇螒蚍磸1~2次。

  【活動延伸】

  1. 在教室里、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實物。

  2.發紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

  【設計評析】

  1.符合幼兒年齡特點,讓幼兒在玩中學,學中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經驗,設計了孩子既喜歡又樂于參與的活動,使孩子自然成為了學習的主體。

  2.通過情景游戲,激發孩子的學習興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導,幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認識.

5、小班社會教案教案可愛的雞寶寶

  幼教網整理了關于幼兒園小班社會活動教案:可愛的雞寶寶,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標:

  1、學習貼畫小雞的技能,體驗貼畫活動帶來的快樂。

  2、能按照數量進行匹配,體驗5以內的數序。

  3、體驗孵雞的艱難,培養幼兒的耐心和毅力。

  活動準備:

  一、美工區:圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

  二、數學區:夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

  三、音樂區:錄音機、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

  活動過程:

  1、出示粘貼好的小雞,"這只小雞是怎樣做出來的嗎?"

  2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

  第一步:貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋,過了很長一會兒,聽到"督督督"的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會兒,啄出一個小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)

  第二步:貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望"

  第三步:畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園,開心得玩起來。"重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。

  3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請幼兒介紹游戲玩法。

  4、教師介紹音樂區的游戲,提醒幼兒活動時要堅持。

  5、幼兒活動,教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現小雞。

  6、活動評價。

  帶領幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

6、小班語言教案雞媽媽和小雞

  一、活動內容

  1、讓幼兒自己扮演故事中的角色,親身去感受故事的情節。有助于幼兒更加深入地了解故事,培養其表演能力及邏輯思維能力。

  2、在讓幼兒討論過河的方法時,給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

  3、 最后一個環節中,讓幼兒自己編故事,充分發揮其想像力。

  二、活動準備:

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

  2、雞媽媽標志一個,小雞標志每人一個。

  3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  三、活動過程:

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

  2、雨不停的下,雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響,會發生什么事。

  (幼兒回答完后,出示圖片一)。

  3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

  4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河里突然出現了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

  5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

  6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。

  7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

7、數學教案雞媽媽和雞寶寶

  設計思路

  根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲「雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

8、小班數學教案雞媽媽和雞寶寶

  設計思路

  根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1.愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2.感知“1”和“許多”。

  活動準備:

  1.老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2.活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3.一幅「雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一.找蛋

  1.老師和幼兒一起唱歌曲「雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2.師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二.還蛋

  1.引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  2.師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會是誰生的?

  3.鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  4.請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三.玩蛋

  1.玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)

  2.師:請雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四.畫蛋

  1.師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示「雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2.師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3.教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

9、小班教案雞媽媽和雞寶寶

  幼教網整理了關于幼兒小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目的:

  1、知道母雞會下蛋、孵小雞。

  2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。

  3、體驗在游戲中學習的快樂。

  活動準備:

  1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

  2、小雞圖片若干,大點數卡兩套。

  3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

  活動過程:

  1、雞媽媽下蛋。

  (1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

  (2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。

  (3)引導幼兒操作《點數雞蛋》,教師巡回指導。

  2、幫助找小雞。

  (1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

  教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

  (2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規則。

  (3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。

  3、捉小蟲喂雞。

  (1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。

  教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現在她還想請大家幫忙,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

  (2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。

  (3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

  活動延伸:

  1、音樂區:學唱∠母雞》。

  2、美工區:涂色,添畫"雞的一家"。

10、小班游戲教案雞媽媽和雞寶寶

  設計思路:

  根據小班幼兒學習數的特點,我發現孩子學數比較形象、直觀。因此,設計了這一有趣的游戲思維教學活動。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動目標:

  1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  活動準備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅「雞生蛋》圖,鴨木偶一個。

  活動過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學習兒歌「雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導每個幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進籮筐。

  2、師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、問個別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、繼續引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?

  7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動)

  2、師:請雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個,你也給我一個-----,F在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示「雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌「雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會捉蟲,會生蛋。

  數一數,幾個蛋?

  一二三,三個蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

11、教案雞媽媽和小雞

  一、活動內容

  1、讓幼兒自己扮演故事中的角色,親身去感受故事的情節。有助于幼兒更加深入地了解故事,培養其表演能力及邏輯思維能力。

  2、在讓幼兒討論過河的方法時,給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

  3、最后一個環節中,讓幼兒自己編故事,充分發揮其想像力。

  二、活動準備:

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一臺。

  2、雞媽媽標志一個,小雞標志每人一個。

  3、圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  三、活動過程:

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

  2、雨不停的下,雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響,會發生什么事。

  (幼兒回答完后,出示圖片一)。

  3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

  4、正當小雞們討論完過河的方法時,雞媽媽告訴它們,河里突然出現了一座橋,(出示圖片二),鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。

  5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

  6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣。

  7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

12、中班體育教案教案雞媽媽真能干

  幼教網整理了關于幼兒園中班體育活動教案:雞媽媽真能干,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  活動目標

  1、發展四散追逐跑能力。

  2、滿足娛樂、模仿、認識、創新、表現、審美、交往和競賽需要,發展上述諸方面的興趣、情感與能力。

  3、豐富對小雞的知識,增強愛雞感情。

  活動準備

  活動過程:

  幼兒邊說兒歌"雞媽媽真能干,會捉蟲,能下蛋,孵養小雞帶著玩。老鷹來了她不怕,保護雞仔真勇敢。失散的小雞都找回,咕嗒咕嗒叫得歡"。然后圍蹲成圓形。

  "雞媽媽"(教師當)繞雞蛋邊走邊問:"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長出腦袋和嘴巴。"雞媽媽連續問,小雞依次回答,"翅膀出來了!""爪子會動了!"最后雞媽媽說:"小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!"

  幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。

  音樂曲調忽變,雞媽媽驚呼:"老鷹來了!"雞媽媽和小雞奔跑躲閃。

  老鷹把抓到的小雞藏到場地附近,自己飛走了。

  雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數,然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。

  最后圍擁著被找到的小雞回"窩"

  效果分析

  根據游戲情節設計的"孵雞"、"撒歡"和"找雞"等非主體活動能滿足幼兒模仿、表現、審美、交往、創新等需要,促進他們多種素質發展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環境因素以促進幼兒發展。尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來,而且能培養幼兒的友誼感和師童感。教師應敏銳地觀察幼兒的情感表現,及時予以引導。

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