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數學教案6的分解與組合

時間:2022-08-14

數學教案6的分解與組合

1、數學教案6的分解與組合

  一、活動目標:

  1、認識數字6,理解6所代表的意義。

  2、掌握6的分解和組合。

  3、喜歡做與數字有關的游戲,嘗試用符號表征數字。

  二、活動準備:

  1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。

  2、一些可以表示6的圖片,比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

  3、膠棒或膠水。

  4、貼絨板。

  三、活動過程:

  1、認識6的意義:老師出示圖片,讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

  2、了解6的分解與組合:

  (1)引導語:“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里,小朋友想一想,如果你是這只小白兔,你有幾種辦法?一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法!

  (2)老師先做示范:“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜,另外的小籃子需要放多少個蘿卜?”和小朋友一起點數。最后,老師在貼絨板上作記錄,貼上1和5!袄蠋熛氲揭粋辦法,一個放1個蘿卜,一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的紙上作記錄!

  (3)讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿卜,兩個小籃子,一張紙,一套1至6的阿拉伯數字卡片,每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

  3、老師幫助孩子總結,詢問小朋友都有幾種辦法。

  (1)如果時間充裕,孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

  (2)如果時間不充裕,逐個出示圖片:一張是一個籃子放1個蘿卜,另一個籃子放5個蘿卜;一張是一個籃子放2個蘿卜,另一籃子放4個蘿卜;一張是兩個籃子都是放3個蘿卜,讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜,分別在貼絨板上作數字標記。

  四、延伸活動:

  1、引導孩子發現生活中存在的“6”。

  2、回去試試如果是3個籃子,小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

  3、在以上活動的基礎上,可以換個游戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。

2、大班數學教案6的分解組成

  幼兒園大班數學教案

  一、活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  二、活動重點

  感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

  三、活動難點

  總結歸納6以內數的分解和組成規律。

  四、活動準備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動過程

  復習5的分解組合、

  對對碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  【......】

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

  (一)、開始部分

  1、導入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)

  師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說。

  (二)、基本部分

  1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。

  (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請幼兒說一說自己分的結果,教師將每分一次的結果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成。

  (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.

  (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6

  /

  (1) (5) 1+5=6

  (2) (4) 2+4=6

  (3) (3) 3+3=6

  (4) (2) 4+2=6

  (5) (1) 5+1=6

  (3)、請幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。

  (4)作業,先寫一個分和式: 6 6 1+5=6

  / /

  (1) (5) (5) (1) 5+1=6;

3、大班數學教案10的分解與組成

  活動目標:

  1、引導幼兒感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,培養幼兒對數學的興趣。

  活動準備:

  1、10以內數的分解組成教學課件。

  2、小星星若干。

  活動過程:

  (一)學習10的分解組成。

  1、故事導入

  (1)有幾只小兔?

  (2)10只小兔要住進兩座小房子里,該怎么住呢?

  引出課題《10的分解與組成》。

  2、幼兒看圖,學習10的多種分法。

  3、引導幼兒觀察10的分解式,發現總結10以內數分解組成規律:除1以外,每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數,所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規律;交換規律。

  (二)游戲活動“猜猜猜”。

4、大班數學教案組合與構建

  活動目標:

  1、 發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

  2、 培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

  3、 能和同伴友好合作,共同協商完成操作。

  4、 培養幼兒良好的操作習慣。

  活動重點和難點:發展幼兒組合構建的能力。

  活動準備:教具 色塊卡、無色魚五條、 大操作卡兩張、

  學具 每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

  活動過程:一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構建情況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新穎的作品。

  二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,并要區分顏色,學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的用了幾塊數數看…,現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

  三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后,請個別幼兒示范構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行構建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對。

5、大班數學教案教孩子5的加法教案

  活動目標:

  1、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。

  2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

  3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。

  4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數學的興趣。

  活動準備:

  1、背景圖一副,動物卡片若干。

  2、教具:數量不等的物體圖片,15數字,加、減、等號各一個。

  3、學具:數量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

  活動過程:

  (一)復習5的組成

  幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。

  (二)學習5的加法

  1、導入活動,引起幼兒學習的興趣。

  教師出示背景圖,以小動物一起玩游戲的情節進行5的加法:草地上有2只梅花鹿在玩游戲,后來跑來3只小狗,草地上一共有幾只小動物?(5只)

  2、師生一起共同游戲

  師:“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果,爸爸又帶回1個蘋果,那么家里一共就有5個蘋果了!庇變阂贿吢犂蠋熤v述,一邊擺卡片。

  3、啟發幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,并說出算式及符號所表示的含義。

  (1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

6、大班數學教案組合與構建

  活動目標:

  1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

  2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

  3、能和同伴友好合作,共同協商完成操作。

  4、培養幼兒良好的操作習慣。

  活動重點和難點:發展幼兒組合構建的能力。

  活動準備:教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、

  學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

  活動過程:一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構建情況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新穎的作品。

  二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,并要區分顏色,學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…,現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

  三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后,請個別幼兒示范構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行構建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對.

  告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范,強調不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉和交換的方法進行操作),F在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)

  二次:現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!

  看誰最快,請他上來展示給大家看。

  小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。

  四、小組活動:合作完成大型組合構建活動,幫魚兒穿衣服。

  (培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。)

  圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學具)

  孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

  那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團結起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協助指導和貼智慧星)

  五、小結與整理學具活動。

  孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數)

  小朋友們今天真不錯,不但學會了變魔術,還幫助小魚穿上了漂亮的衣服,F在我們出去做游戲吧。

7、大班數學教案學習10的分解組成

  目標:

  1、復習9的分解與組合。

  2、通過幼兒的實際操作,學習10的分解和組合。

  3、讓幼兒進一步了解數量之間包含、互補和可逆關系,為學習加減法打基礎。

  準備:教師演示板一套、幼兒人手一套。

  一、開始部分。

  1、復習20以內的單、雙數。要求幼兒手指著棋格數數。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

  二、學習10的分解和組成。

  1、請幼兒在9的分解與組合基礎上,用上樓梯的方法點數:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導。

  3、請個別幼兒當小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對答案,教師巡回指導。

  4、教師請幼兒根據自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據食物、顏色進行分類整理后,整理后交于教師檢查,結束。

8、大班數學教案組合與構建

  活動目標:

  1、發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

  2、培養幼兒主動學習、創造思考、解決問題的能力。

  3、能和同伴友好合作,共同協商完成操作。

  4、培養幼兒良好的操作習慣。

  活動重點和難點:發展幼兒組合構建的能力。

  活動準備:教具色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、

  學具每人紅黃藍方塊各五塊、操作卡兩張

  活動過程:一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構建的樂趣。(培養幼兒主動學習的能力)

  教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發一籃方塊寶寶)

  觀察幼兒的構建情況,詢問幼兒所構建的物品的名稱,向全班幼兒展示構建新穎的作品。

  二、學習構建特定的圖形和學習旋轉圖形。教師出示特定的圖形幼兒進行組合構建,并要區分顏色,學習旋轉。(發展幼兒組合構建的能力)

  教:孩子們,方塊寶寶要回家了,我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個圖形寶寶,瞧,他們正在排隊呢,我們來看看,都有些什么圖形。這個圖形是用什么顏色的方塊寶寶構成的?用了幾塊?數數看…,現在請孩子們用方塊寶寶變出三個和老師一模一樣的圖形寶寶,做好了讓他們在桌子排好對,看誰變的又對又快。第一名、二名…有一個、兩個…好多小朋友都變出來了。

  三、學習用特定色塊構建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進行構建圖形。幼兒自我構建后,請個別幼兒示范構建。(發展幼兒的空間知覺和創造思考的能力,用多種方法進行構建,而不僅限于用一種方法)

  孩子們真聰明,變得又快又對。

  告訴孩子們一個秘密,這些圖形寶寶手拉手還會變成一個大正方形呢!(一邊出示正方形一邊取下圖形寶寶進行示范,強調不要拆掉完整的圖形寶寶,運用旋轉和交換的方法進行操作),F在請小朋友把綠紙寶寶拿出來,用你們做好的三個圖形娃娃來變一個正方形吧,看看能行嗎?(觀察和老師不一樣的擺在黑板上,給大家看看)小朋友看這三個正方形,雖然是同樣的三個圖形寶寶變出來的,但是都不一樣.(指點一下圖形的位置)說明我們用這三個圖形來變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊了,我們送綠紙寶寶回家了。(教師一邊示范一邊說)

  二次:現在請孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個方塊,讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊。孩子們,這三個圖形寶寶想變成這個圖形(出示圖形)我們來幫幫他好嗎?請孩子們拿出紅紙寶寶開始吧!

  看誰最快,請他上來展示給大家看。

  小朋友真能干,都變出來了,那你們動動腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明,能想出好幾種方法.(看黑板)現在圖形寶寶又要排隊了,我們送紅紙寶寶回家了。下面請孩子們動動腦筋,這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形,還能變出什么圖形呢?孩子們試一試。

  四、小組活動:合作完成大型組合構建活動,幫魚兒穿衣服。

  (培養幼兒同伴間合作協商解決問題的能力。)

  圖形寶寶出來這么久了,該回家休息了,我們送圖形寶寶回家吧。(收學具)

  孩子們,你們看,這條小魚告訴我,他的衣服不漂亮,請我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎?

  那我們分成幾組,每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團結起來,互相合作,給小魚做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就獎勵那一桌一顆智慧星(貼到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我們來比比看,哪一桌獲的智慧星最多,好嗎?開始動手吧?(請兩位老師協助指導和貼智慧星)

  五、小結與整理學具活動。

  孩子們,時間到了,快過來,我們開火車啦,我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?(教師數)

  小朋友們今天真不錯,不但學會了變魔術,還幫助小魚穿上了漂亮的衣服,F在我們出去做游戲吧。

9、數學教案6的分解與組合

  一、活動目標:

  1、認識數字6,理解6所代表的意義。

  2、掌握6的分解和組合。

  3、喜歡做與數字有關的游戲,嘗試用符號表征數字。

  二、活動準備:

  1、每個小朋友兩個紙折的籃子、六個用硬紙片制作的胡蘿卜、一張紙、一套1至6的阿拉伯數字卡片。

  2、一些可以表示6的圖片,比如畫有6件衣服、6個小朋友、6只小白兔的圖片。

  3、膠棒或膠水。

  4、貼絨板。

  三、活動過程:

  1、認識6的意義:老師出示圖片,讓小朋友看看圖片上都有什么。讓小朋友認識到6可以是6個小朋友、6件衣服、6只小白兔。

  2、了解6的分解與組合:

  (1)引導語:“一只小白兔買了6個胡蘿卜。它有兩只小籃子。小白兔想把蘿卜放到這兩個籃子里,小朋友想一想,如果你是這只小白兔,你有幾種辦法?一會兒每個小朋友都要幫小白兔想辦法!

  (2)老師先做示范:“如果老師在這個小籃子里只放一個蘿卜,另外的小籃子需要放多少個蘿卜?”和小朋友一起點數。最后,老師在貼絨板上作記錄,貼上1和5!袄蠋熛氲揭粋辦法,一個放1個蘿卜,一個放5個蘿卜。一會兒小朋友想到辦法也要像老師一樣在老師發給你的紙上作記錄!

  (3)讓小組長幫助老師給每個小朋友發六個蘿卜,兩個小籃子,一張紙,一套1至6的阿拉伯數字卡片,每組小朋友一根膠棒或一瓶膠水。

  3、老師幫助孩子總結,詢問小朋友都有幾種辦法。

  (1)如果時間充裕,孩子還有興趣可以和孩子一起進行分解組合。

  (2)如果時間不充裕,逐個出示圖片:一張是一個籃子放1個蘿卜,另一個籃子放5個蘿卜;一張是一個籃子放2個蘿卜,另一籃子放4個蘿卜;一張是兩個籃子都是放3個蘿卜,讓孩子說出籃子里有幾個蘿卜,分別在貼絨板上作數字標記。

  四、延伸活動:

  1、引導孩子發現生活中存在的“6”。

  2、回去試試如果是3個籃子,小白兔的6個蘿卜可以怎么放。

  3、在以上活動的基礎上,可以換個游戲方式繼續進行認識數字7、8、9的活動。

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