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中班健康教案鏡子用處多

時間:2022-08-14

中班健康教案鏡子用處多

1、中班健康教案鏡子用處多

  [設計意圖]

  孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發現,樂于探索。一次,在幼兒園區角活動中,我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神,激發幼兒熱愛生活的情感。

  [活動目標]

  1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是特的。

  3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。

  [活動準備]

  各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

  [活動過程]

  一、認識鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?

  3、教師小結

  我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

  二、探索發現鏡子的用途

  1、回憶經驗

  師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

  3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是特的,要尊重別人。

  4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發現。

  6、教師小結。

  三、游戲:照鏡子

  1、介紹規則。

  師:現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲,老師做照鏡子的人,小朋友

  做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

  四、延伸活動

  請幼兒玩萬花筒,進一步了解鏡子的特點。

2、中班教案有趣的鏡子

  活動目標:

  1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的特性,并能用語言表達自己的發現。

  2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

  3、對鏡子感興趣,有探究的欲望。

  活動準備:

  平面鏡動物玩具音樂

  各種透鏡、面鏡

  活動過程:

  一、照鏡子,了解鏡子的特性

  1、小朋友,今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

  2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

  3、小結交流:你發現了什么秘密?

  二、鏡子反光實驗

  1、幼兒分組探索

  2、小結

  三、游戲:小動物照鏡子

  1、第一次操作,發現動物數量的變化

  2、第二次操作,發現如何變化

  3、第三次操作,把兩面鏡子豎直面對面放,進行探索。

  四、拓展經驗

  1、平面鏡真奇妙,我們發現了好多平面鏡的秘密,在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子,你知道有哪些?

  2、這些鏡子也藏著許多秘密,我們在分區活動的時候再玩一玩,發現它們的秘密。

  活動延伸:

  1、區活動時,繼續探索平面鏡的其他特性。

  2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

3、中班教案工具用處大

  設計意圖:

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現象作為科學探索的現象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認識僅是一些感性經驗,對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學知識。

  活動目標:

  1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發展綜合能力。

  3、能積極參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣。

  活動準備:

  1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋果機,刨子,開瓶器。以及相對應的輔助用品。

  活動過程:

  一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用! (幼兒分別操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過程和方法。

  3、教師小結:這些工具有的是在生活中經常用到的,有的是在學習中用到的。

  4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認識字卡。

  師:“現在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!(幼兒操作)

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導幼兒說出它們的共同特點)出示字卡:學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  6、再次分類及鞏固。

  7、教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)

  8、引導幼兒認識一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導幼兒說出農作工具并認識字卡。

  9、小結:我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農作工具。還知道了他們各自的用途。

  三、總結認知激發探索。

  出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發明的?是怎樣發明的?

  教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發明各種有用的工具。

4、中班綜合教案喜洋洋的鏡子屋

  活動過程:

  一、語言導入教師:你們是什么班級的小朋友?(中班)你們平時喜歡看動畫片嗎?(喜歡)教師:我也喜歡看動畫片呢。你們喜歡看什么樣的動畫片呢?(喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……)教師:今天,我們也來看看這個大屏幕,我們也來看看動畫片。喜歡嗎?(喜歡)【點評:通過提問的方式點出今天的課是中班年齡孩子的課,用孩子感興趣的動畫片導入,吸引孩子的注意力,表現出和孩子相同的喜好,同時也拉近了和孩子的距離。導入自然,銜接緊密!

  二、觀看動畫片,了解鏡子屋的鏡子種類,以及各種鏡子照出來的樣子。

  1、引導幼兒討論鏡子的種類教師:我們來看看今天這個動畫片的主角是誰呢?大屏幕上馬上要出來咯!(教師操作課件,展示喜羊羊)【點評:在操作課件的等待空隙中,利用期待的語氣,吸引孩子的注意力。但是,出現語言錯誤“主角”zhujue說成zhujiao!

  教師:它是誰呀?哎喲,它是喜羊羊啊。喜羊羊和灰太狼的故事,你們都知道,對吧?(是的)教師:這個喜羊羊是個很聰明的羊,這個灰太狼老是想要欺負喜羊羊。于是,喜羊羊就在羊村里造了一個鏡子屋。猜猜看,這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢?

  教師:哦,你第一個舉手,你猜猜看鏡子屋里面它可能會放什么鏡子?(哈哈鏡)教師:你覺得里面可能會放哈哈鏡,還有嗎?除了哈哈鏡,還可能放什么?

  教師:妹妹你說。(鏡子屋里面還可能放放大鏡)還有嗎?(平平的鏡子)哦,就是我們平時穿衣服,照著的那個鏡子,對吧?(是的)教師:還有嗎?還可能放什么鏡子?你說。(哈哈鏡、放大鏡、平面鏡)哈哈哈,你好厲害,把所有的鏡子都放在鏡子屋里了。

  【點評:教師總結鏡子屋里鏡子的種類,能讓幼兒清晰記住剛剛發言的鏡子種類】

  2、觀看動畫片,了解放大鏡、哈哈鏡照出來的樣子,以及動手操作兩面平面鏡,了解兩面經可以把物體照的變多。

 、儆^看動畫,了解放大鏡照出來的樣子。

  教師:這個時候,灰太狼聽說,嗯,這個喜羊羊準備造一個鏡子屋,我可要去瞧一瞧?纯催@個鏡子屋里面到底裝了些什么東西。(操作課件,出示灰太狼)教師:這個灰太狼呀,悄悄來到了鏡子屋外,頭伸出來,往鏡子屋的窗戶里一瞧。他看到了什么?(操作課件,展示灰太狼看到的畫面)哎呀呀,不得了了,原先這么小不隆冬的喜羊羊(出示小個子喜羊羊),突然之間,變成了那么大的羊羊了呢(出示放大了的喜羊羊)。

  教師:咦,好奇怪,變成那么大的,像大象一樣的喜羊羊,我們的喜羊羊到底用的是什么鏡子呢?讓我們的喜羊羊從這么小,變成大象這么大(教師展示肢體語言),到底用來什么鏡子呢?你覺得。(教師做出舉手姿勢)教師:妹妹你說。我們的喜羊羊從這么小變這么大,用了什么鏡子呀?(……)好,坐下。還有什么鏡子呢?猜猜看。你!(放大鏡)教師:為什么用放大鏡?(因為放大鏡看東西很大)你為什么能把話說得那么清楚響亮呢。能不能把你的話更響亮得告訴大家,為什么你覺得會是放大鏡呢?(因為放大鏡看東西很大)哦,因為放大鏡能夠把很小的東西照成很大的東西。

  教師:看看,我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。(教師操作課件,出示放大鏡)是什么鏡子啊?(放大鏡)哎喲,我們喜羊羊真的是用了你們說的放大鏡哎。

  教師:瞧瞧,我們喜羊羊用了放大鏡,把小小的自己變成大象一樣大,灰太狼看了,哎喲,它就灰溜溜的逃走了。

 、谟^看動畫,了解哈哈鏡照出來的樣子。

  教師:可是第二次,我們的喜羊羊想想,可能灰太例兩天又要來了,它又在房間里面,又放了一組鏡子。

  教師:灰太狼聽說,嗯,上次喜羊羊在房間里放的是放大鏡,我已經知道了。這一次,我倒是又要去瞧一瞧了。(教師操作課件,出示灰太狼)教師:哎喲,這一次,它又跑到羊村里來了。

  教師:這次,他往里面瞧了瞧,哎喲,它又被嚇到了。嚇了一大跳,看看,這次喜羊羊又會變成什么呢?

  教師:呀,變成什么了?(出示灰太狼看到的畫面:細長的喜羊羊)它看上去像什么?好好的喜羊羊,現在變成像什么樣子了?(細竹竿)教師:啊呀,變成細竹竿羊羊啦。它像什么?(細餅干羊羊)還有呢?還像什么,寶寶?(像棍子)哦,像棍子羊羊。哎呀,這么多羊羊,真好。還像什么?你說,寶寶。(恩,細腿子羊羊)還有嗎?你說。親愛的。(……恩,好瘦。)是的,是好瘦,變成瘦不隆冬的羊羊了。

  教師:哎呀,好奇怪變成瘦不隆冬的羊羊、細腿子羊羊、變成棍子羊羊。哎呀,一下變成這樣,灰太狼嚇了一大跳,又往旁邊一瞧,哎呀,不得了不得了,喜羊羊又變了,這次它變成什么了?(教師操作課件,展示灰太狼看到的畫面:扁扁的喜羊羊)教師:喜羊羊這次又變成什么了?原來樹子羊羊,現在是什么羊羊了?誰來說。(做舉手姿勢)什么羊羊?你說。(扁的)扁羊羊。好,還有什么,你說。像什么?(饅頭羊羊)哦,小饅頭羊羊,嚇死掉了。你說,還像什么?(矮的羊羊)對,原來是瘦瘦羊羊,現在變矮羊羊了。還有呢寶寶?(@#¥#%¥)哦,是你想象出來的一個很奇怪的羊羊對不對?(恩)教師:好,變成了你們剛剛說的饅頭羊羊。這個羊羊真奇怪,一會變棍子樣樣,一會變饅頭羊羊。還要變類,這個羊羊搞得來。(展示歪歪扭扭的喜羊羊)教師:這次我們的羊羊又變成了什么?妹妹說,像什么?(像個波浪)哦,像波浪的波浪羊羊。啊,你講的真好歪歪扭扭的,像個波浪一樣。(教師展示肢體語言,像波浪扭動身體)還有嗎,你說。(歪羊羊)歪羊羊、波浪羊羊,還有嗎?(歪歪扭扭的羊羊)。

  教師:剛剛你們說,喜羊羊,一會變成棍子羊羊、一會變成饅頭羊羊、一會變成水一樣的羊羊,扭阿扭的。哎,你們猜一猜,我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢?(哈哈鏡)哈哈鏡,為什么?(因為,它把喜羊羊變大了。)哦,因為它能把喜羊羊變成奇怪的樣子是吧?你以前照過哈哈鏡嗎?你以前照出來的哈哈鏡是什么樣子?變成什么樣子?(瘦瘦的)哦,變成瘦瘦的你。

  教師:看看,到底喜羊羊用的是什么樣的鏡子呢?(操作課件,展示哈哈鏡)嘀嘟,這是什么鏡子啊?(哈哈鏡)哎呀,喜羊羊用的漱哈鏡,把這個可惡的灰太狼給嚇跑了。

  教師:可是喜羊羊知道,過了不久,灰太狼還要再來呢,F在,喜羊羊知道,灰太狼已經知道它用過放大鏡了,放大鏡能把小羊羊變成大羊羊;灰太狼知道它哈哈鏡也用過了,哈哈鏡能把小羊羊變成歪歪扭扭的羊羊、饅頭羊羊、棍子羊羊。

  【點評:教師總結放大鏡和哈哈鏡照出來的樣子分別是變大,和變成歪歪扭扭的奇怪樣子,幫助幼兒記住、加深孩子對放大鏡和哈哈鏡照出來的樣子的印象!

 、鄢鍪緦嵨锲矫骁R,通過幼兒自己動手操作,探索了解兩塊平面鏡能把東西照的變多起來。

  教師:這一次,只剩下兩個再再再普通不過的什么鏡子?(教師出示手里的兩面平面鏡)(平面鏡)這個平面鏡子干什么用的,你們平時怎么用的啦?(洗臉)這個鏡子能洗臉?(哈哈哈)這個鏡子洗完臉后能干什么用?(毛巾)額,你的話聽不懂誒?鏡子和毛巾有什么關系啦。寶寶想清楚啊,是洗完臉以后干嘛?(照鏡子)照鏡子,照一照自己的臉上干凈了沒有對吧。這么普通的鏡子,我照一照,‘恩,金老師目前的頭發還可以,發型尚可,臉上還有一點點紅暈,呵呵’,是這個意思。原來是照一照我美不美的意思。

  【點評:該教師教態自然,很有親和力,用開玩笑、聊天的語調,使得課堂氣氛很輕松,孩子們都能很積極的舉手發言!

  教師:可是,這么普通的兩面鏡子哦,要想辦法把可惡的灰太狼給嚇跑,想什么辦法呢?

  教師:這邊,金老師給你們準備了,普通的兩面鏡子,看到了吧。每個小朋友,他最多只有兩面鏡子哦。

  【點評:用吝嗇的語氣、生活化的說話方式來提醒幼兒,操作時,每人只能有兩面鏡子,比用命令式的語氣,更能讓幼兒了解記住教師所要強調的要點,效果更佳!

  教師:把這個羊羊變成什么樣才能把灰太狼嚇跑呢?(出示喜羊羊的小玩偶)我們來試試看,好嗎?(好!)教師:我們去那邊試試看,每人兩面鏡子。椅子不要動哦。

  (師幼互動:幼兒去操作區動手操作,教師在周邊引導,分別指導。)教師:每人兩面鏡子哦,想想有什么辦法,能把灰太狼嚇跑哦。有什么辦法啦,能試試看把這個羊羊變變多嗎?兩面鏡子一起用,有方法嗎?

  教師:咦!有人把兩面鏡子面對面咯。你數數看,羊羊有沒有什么變化?本來是一只羊羊,現在有幾只羊羊了?(好多羊羊)(兩只羊羊)(教師分別指導)教師:哎喲,有的小朋友把一只羊羊變成兩只羊羊了。變多了,可能灰太狼會害怕了。

  教師:你試試看,你能變幾只?有人把鏡子豎起來試試看。咦!你是面對面的,除了面對面的,還有什么方法?把鏡子面對面的方法,造出兩只羊羊。還有嗎?你把頭往鏡子里面看看,數數有幾只羊羊。(教師分別指導)教師:哎呀,有人造出三只羊羊了喲。寶寶,你造出來幾只呀,要蹲下,頭往鏡子里面看看,有幾只羊羊啊?(教師分別指導)教師:你變出兩只了,還能變得更多嗎?這樣試試看。咦!(三只)好奇怪喲,變成三只羊羊了。(教師幫助指導)教師:(我變四只了)你變四只了?原來才只有一只呀,現在變四只了,不得了,好!再試試看!喜羊羊說,請你們幫幫我,加油寶寶!

  教師:(越看越多)哦,越看越多,你數數看,能數出多少?(1、2、3……)(我造出2個羊羊)(我有3個羊羊)(我的羊羊一排排的)教師:咦,真的有2只羊羊誒。是的,你有一排排的羊羊呢。好神奇哦。

  教師:好,寶貝們,快坐下來,桌上先不要動。待會告訴羊羊,你用的是什么方法哦。好的,羊羊變多的。

  (請幼兒分別介紹自己的方法,教師演示他們的方法。)教師:現在,喜羊羊到我們中班小朋友這兒來了。喜羊羊來視察一下情況了。(教師扮演喜羊羊)教師:小朋友們,你們幫我是怎么變的呢?你們是用什么方法幫我變得呢?誰來說說看。

  教師:(指其中一張桌子。)這是誰做的?你哦,妹妹告訴大家,原來才一只羊,你是怎么變的?用什么方法?(我是把這兩塊鏡子都拼在一塊,成一個三角形,就變出兩只羊羊了。)教師:哦,她的方法是把原來這么普通的兩塊鏡子,嘀嘟,一個三角形的樣子,羊羊就變多了。(教師演示幼兒的操作方式)變成幾只了啦?(兩只)兩只啦,哦,還有誰有不一樣的方法,她是變成三角形的。還有鏡子可以怎么放?(還可以放在一起,你幫我的時候就變成3個了)一只變成3只,變成一只小隊伍了是吧?(恩)哦,一起去對付灰太狼,喜羊羊一定會喜匯的。你變成三個了,好的,還有什么方法?

  教師:這是誰做的?(指另一張桌子)你啊,你用什么方法?(指剛剛那張桌子)她把鏡子拼成三角形,造出兩個羊羊,你呢?(我是這樣的)這樣是什么意思啦,是面對面的是吧。造出來幾只羊羊?(兩只)哦,造出來兩只羊羊。

  教師:我們變成了這么多這么多的羊羊。你變兩只,你變三只,變出了那么多的羊羊,哇!看看(教師操作課件,展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面)我們變出來多少羊羊哦。

  教師:哦,一只、兩只、這么多的羊羊,全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起,嚇得灰太狼怎么了?(教師展示課件灰太狼逃走的畫面)(逃走了)哎,灰溜溜的逃跑了。

  教師:下面我們跟著羊羊一起來慶祝,他們的勝利。(播放動畫音樂--喜羊羊和灰太狼)來,起立,一起來!一起來跳舞慶祝!謝謝你們幫助羊羊!來,跟著金老師說再見!和老師再見!

  (教師帶領幼兒跟著音樂,邊拍手跳舞,邊有序的退場。)【點評:最后的退場,在喜羊羊和灰太狼的音樂聲中,采用音樂舞蹈的律動方式,首尾呼應,動靜結合!

5、大班健康教案教案鏡子來啦

  幼教網整理了關于幼兒園大班健康活動教案:鏡子來啦,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  設計思路

  本活動的設計靈感源于電視臺的一檔節目,名為“墻來啦”,節目中設計了很多的關卡,如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”,收視率很是火,孩子們在課間經常會模仿著做各種各樣的動作,表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節,分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡,過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進,使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動,使孩子們鍛煉動作,進一步感知左右方向,在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。

  活動目標

  1.引導幼兒通過照鏡子的游戲,及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。

  2.鍛煉幼兒的反應能力及表現力。

  3.激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。

  活動準備

  PPT課件,場地標識l、2、3、4。

  活動過程

  一、引出主題

  1.教師開場白:請小朋友們看一看,今天,老師要帶你們去一個什么地方。

  PPT展示圖片一,引出“鏡子王國”。

  2.教師過渡語:要想去鏡子王國參觀,必須要通過三面不同的鏡子才能到達,我們來看看哪三面鏡子。

  二、聞關游戲“鏡子來啦”

  (一)第一關“活力鏡”

  1.PPT展示鏡子一“活力鏡”,引導幼兒認讀鏡子的名稱。

  引出第一面墻“活力鏡”。

  2.提問:這面鏡子會讓我們干什么呢鼓勵幼兒個別交流,猜測鏡子的要求。

  3.播放PPT,引出要求:鏡子中出現什么動作,闖關者必須模仿出來。

  4.依次播放四個動作,引導幼兒做一做,重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

  鼓勵幼兒個別報名來挑戰:分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作,并站立在場地內相應的數字上。

  5.組織個別幼兒學習模仿.集體練習。

  6.集體過關,過關成功后播放禮花,以示祝賀。

  (評:這一環節中的動作是直觀呈現的.為孩子首次表現提供了一定的認知支撐,使孩子有所對照,從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現,而且具有表現的靈活性,因而使過這一關也有了難度上的遞進。)

  (二)第二關“閃電鏡”

  1.PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求:闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作,并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。

  引導幼兒講述聽到的過關要求,加深理解。

  播放四個一閃而過的動作。

  讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現,并請個別幼兒模仿,及時利用PPT再次展示動作,以作對照檢驗。

  2.組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置,做出自己記憶的相應動作,教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關,成功后播放禮花以示祝賀。

  (評:這一環節,要求孩子在短時間內記憶四個動作,這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣,當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

  (三)第三關“相反鏡”

  1.PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求,個別交流后播放過關要求:闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。

  3.選一幼兒模仿鏡子中的動作,其他幼兒做一做相反的動作,檢驗動作是否一致,重點糾正左右方向。

  4.幼兒分散活動,自主嘗試:根據鏡子中的動作做出相反的動作。

  6.集體過關:教師點擊動作順序,幼兒表現。

  7.成功后播放禮花以示祝賀。

  (評:對孩子來說,模仿做出相反動作有一定的難度,因此,這一環節是本次活動的難點,也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進.富有了層次感。組織分散活動,使孩子能更好地相互檢驗,為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關.使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)

  三、通過照鏡子做游戲,進一步激發幼兒的活動興趣

  1.教師過渡語:我們終于通過了鏡子的考驗,來到了鏡子王國的藏寶庫?,他們都在玩照鏡子的游戲呢,我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作,你就跟著做什么動作。

  2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個做鏡子,一個照鏡子,相互配合做動作。

  3.選取幾組表現好的孩子,利用拍照的方式展現他們不同的動作,集體分享學習。

  (評:這一環節中,孩子通過兩兩游戲,遷移了一定的經驗,使得動作的表現更為豐富多樣,也從單個表現過渡到了合作表現,從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)

  四、延伸活動

  教師小結:其實生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機會碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會有更多有趣的發現。

6、小班健康教案教案小白牙用處大

  小白牙用處大

  活動目標

  1.讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系,初步了解形成齲齒的原因,并掌握“保護牙齒”的方法。

  2.活動準備每人一塊餅干

  活動過程

  一、猜謎語,引出課題。

  二、請小朋友每人吃一塊餅干。

  提問:

  1.你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?

  2.小朋友除了吃東西要用牙齒,牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發散思維,對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)

  3.剛才小朋友吃過餅干,請小朋友互相看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?

  三、讓幼兒討論:怎樣才能保護好自己的牙齒呢?

  教師小結:保護牙齒,就要保持口腔清潔,堅持早、晚刷牙,飯后漱口,不吃過硬的東西,吃過冷的東西后,不能馬上吃熱的東西,睡覺前不吃帖或其它東西,這樣牙齒就會又白又整齊。

  四、欣賞兒歌《保護牙齒》

7、中班健康教案“健康親子周”家長半日開放教案

  幼教網整理了關于幼兒園中班健康教案:“健康親子周”家長半日開放活動,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。

  11月25日上午我們實驗幼兒園人聲鼎沸,原來這兒正在進行第二屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的,因為從家長們平時的調查表和交談中我們都不難發現,家長們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進課堂,和孩子們一起感受斑斕的課堂。

  晨間活動時,孩子們進行了班級健康特色的展示踢毽子,孩子們一邊踢,家長們在一旁幫助數,看著家長們給孩子加油數數的同時,也不難發現家長們的那份激動。

  接著家長們又饒有興趣地觀摩了孩子們的早操表演。

  接下來我們教師的兩個教學活動,讓家長們真實地走進孩子們的快樂課堂。

  第三個活動是親子舞表演,同時也將整個半日活動推向了高潮,一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色,第一個邀請舞“找朋友”更是讓家長們回到了幸?鞓返耐,最后在“和快樂在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。

  半天的活動下來,家長們發自肺腑地感言:時間太短,活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是成功的,首先感謝家長對我們活動的支持,同時感動家長對開展活動的熱情。相信通過這樣的活動,孩子們感受的是愉快,家長們收獲的是喜悅,老師們實踐的是創新。

8、中班健康教案健康教案設計

  活動內容:人是五官眼睛

  活動目標:1。了解眼睛對人的重要性

  2.懂得如何保護眼睛

  3。培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感

  活動準備:錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個

  活動過程:一:引出主題

  1.游戲:指五官

  轎是說一個五官的名稱,幼兒必須又快又準得指出來

  2.以猜謎語的形式,引出活動內容,激發幼兒學習的興趣。

  謎面:上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。

  二:了解眼睛對人的重要性

  1.幼兒聽歌曲《五官歌》師:小朋友,聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好,現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好,親身感受一下,你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)

  2.出示盲人圖片師:那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡,手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞,剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)

  三:懂得如何保護眼睛

  師:眼睛對我們這么重要,那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖,請你們來做裁判,看看說做的對。(將幼兒分成兩組,教師出示一幅,幼兒作出判斷,并說明原因,答對的一組獲得一朵小紅花)

  最后,教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

  四:玩“貼眼睛”的游戲

  幼兒手里拿著兩個“眼睛”,站在距頭像一米處,把眼睛蒙上,向前走給頭像貼眼睛,看說貼得準;顒幼匀唤Y束。

9、中班健康教案鏡子用處多

  [設計意圖]

  孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發現,樂于探索。一次,在幼兒園區角活動中,我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神,激發幼兒熱愛生活的情感。

  [活動目標]

  1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是特的。

  3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。

  [活動準備]

  各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

  [活動過程]

  一、認識鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?

  3、教師小結

  我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

  二、探索發現鏡子的用途

  1、回憶經驗

  師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

  3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是特的,要尊重別人。

  4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發現。

  6、教師小結。

  三、游戲:照鏡子

  1、介紹規則。

  師:現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲,老師做照鏡子的人,小朋友

  做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

  四、延伸活動

  請幼兒玩萬花筒,進一步了解鏡子的特點。

10、中班健康教案教案中班體育游戲--奪球

  活動目標

  1、通過游戲,鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

  2、培養游戲中的規則意識。

  環境創設皮球同三分之二幼兒人數。

  活動過程

  一、開始部分

  傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

  二、基本部分

  1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

  有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

  三、放松部分:

  兩人一組拍皮球,整理,回教室。

11、中班科學教案鏡子用處多

  [設計意圖]

  孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發現,樂于探索。一次,在幼兒園區角活動中,我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區中,觀看有關鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設計了以下活動,讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神,激發幼兒熱愛生活的情感。

  [活動目標]

  1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是特的。

  3、細心觀察,體驗探索帶來的快樂。

  [活動準備]

  各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

  [活動過程]

  一、認識鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?

  3、教師小結

  我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學說金屬漆)

  二、探索發現鏡子的用途

  1、回憶經驗

  師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

  3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是特的,要尊重別人。

  4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發現。

  6、教師小結。

  三、游戲:照鏡子

  1、介紹規則。

  師:現在請小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

  四、延伸活動

  請幼兒玩萬花筒,進一步了解鏡子的特點。

12、中班社會教案報紙的用處

  報紙的用處

  活動目標:

  1、了解報紙的用途,培養幼兒愛惜報紙、保護環境的意識。

  2、知道廢舊報紙的可再利用性,對報紙制作產生興趣。

  活動準備:

  1、廢舊報紙、報紙做的衣服

  2、〈報紙的秘密〉幻燈片、〈報紙用處大〉幻燈片

  3、走秀音樂、〈勞動最光榮〉音樂

  4、瓶子、紙漿、膠條、即時貼等

  活動過程:

  一、欣賞模特表演,引出報紙。

  1、小朋友們看模特表演。(模特穿的都是用報紙做的衣服)MUSIC!(時裝秀音樂)

  2、師提問:⑴模特身上的衣服是用什么做的?

 、茍蠹堊龅囊路羻?報紙還做成了什么?

  師總結:舊報紙的用處可真大,我們感謝這幾位小朋友的表演。(小模特下場)

  二、報紙的制作過程

  1、師提問:你們知道報紙是從哪來的嗎?

  2、看幻燈片《報紙的秘密》

  (即報紙的制作流程:采訪編輯校對小樣生產配送)

  三、報紙的不同用途

  1、老師出示報紙,提問:家里面都有誰看報紙啊?他們在報紙上都看到了什么?

  2、幼兒通過已有經驗,回答問題,教師適時總結,引導。

  師總結:報紙的用處可真大,可以讓我們知道國家大事,也可以了解了解各種信息,我們的生活可真離不開報紙呢!那我們這些看過的舊報紙有什么用呢?

  3、幼兒通過生活經驗回答,老師適時引導,總結。

  4、老師也給你們帶來一些用報紙做的東西的漂亮圖片,看幻燈片《報紙用處大》。(豐富幼兒經驗)

  師總結:舊報紙有這么多的用處,回家之后我們要告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看完的報紙不能扔掉,要愛護它,好好利用它,用它做好多漂亮的東西呢。

  四、舊報紙的可再利用性,幼兒嘗試操作

  師:老師把平時的舊報紙都保存下來了,小朋友請看,分成4組1、折紙區2、裝飾花瓶3、紙漿作畫4、設計服裝

  請小朋友自由選擇自己喜歡的活動。放音樂⊥動最光榮》

  五、互相欣賞,評價

  老師選擇代表性的讓幼兒欣賞一下,請幼兒互相交流、欣賞。

13、中班社會教案淡水用處大

  活動目標:

  1、知道人們的生活離不開水,動植物生長也需要水。

  2、了解淡水是有限的,我們要保護水資源,節約用水,認識相關的節水的標記。

  活動準備:

  1、有關水資源的錄象

  2、掛圖

  3、地球儀一個活動過程:

  一、了解水的的用途。

  1、看錄象,了解水的用途。

  2、出示池塘的干涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

  討論:

  1)這些地方為什么會變成這樣?

  2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎么樣?

  二、了解水資源是有限的,懂得保護水資源,節約用水。

  1、觀察地球儀,找找淡水在哪?

  2、討論:淡水越來越少了,應該怎么樣保護淡水?

  1)不污染水源

  2)節約用水

  三、認識中國節水標記,學習自己制作節水標記。

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